Ancak başvuru yapamayan öğrencilerin mağduriyet yaşamaması için sürenin bugün saat 23.59'a kadar uzatıldığı bildirildi.

Okul müdürlükleri tarafından gerçekleştirilecek başvuru onay işlemlerinin ise yarın saat 23.59'a kadar devam edeceği ifade edildi.

LGS başvurularının 'e-Okul' sistemi üzerinden gerçekleştirilebildiği belirtildi.

Elazığ İl Afet ve Acil Durum Müdürlüğü tarafından işitme engelli vatandaşlarla afet öncesi, sırası ve sonrasında daha etkin iletişim kurabilmek amacıyla önemli bir eğitime başlandı. Halk Eğitim Merkezi ile iş birliği içerisinde düzenlenen Türk İşaret Dili Temel Seviyesi Eğitimi, AFAD İl Müdürlüğü personeline yönelik açıldı. 15 gün sürecek planlanan eğitim programına 20 personel başvurdu. Bugün gerçekleştirilen ilk ders ile eğitim resmi olarak başladı.

Eğitim sayesinde AFAD personeli temel iletişim ifadeleri, afet ve acil durumlara özgü işaretler ile günlük hayatta kullanılan işaretleri öğrenerek yaşanabilecek afetlerde işitme engelli bireylerin ihtiyaçlarını daha hızlı ve doğru anlayabilecek.

Diyanet İşleri Başkanlığı tarafından gençlerin milli ve manevi değerlerle buluşmalarına katkı sağlamak, dinî ve ahlaki değerlerini diri tutmak gayesi ile lise ve üniversite öğrencilerine yönelik umre ödüllü Gençlik Bilgi Yarışmaları yapıldı. Bu çerçevede lise ve üniversite öğrencilerine yönelik düzenlenen Umre Ödüllü Gençlik Bilgi Yarışması, tüm Türkiye'de olduğu gibi Elazığ'da da büyük bir katılımla gerçekleştirildi. Gençlerin dini bilgi birikimlerini artırmayı ve manevi gelişimlerine katkı sağlamayı hedefleyen yarışma, gençlerden yoğun ilgi gördü. Yarışmada başarılı olan öğrenciler, ödül olarak umre ziyaretiyle ödüllendirilecek.

İl Müftülüğü Din Hizmetleri ve Eğitim Şube Müdürü İbrahim Özdemir, temel amaçlarının gençlerin manevi ve milli duygularını geliştirmek olduğunu kaydetti.

Elazığ İl Afet ve Acil Durum Müdürlüğü tarafından, Atatürk İlkokulu öğrencilerine yönelik 'Afet Farkındalık Eğitimi, Tahliye Tatbikatı ve Araç Tanıtımı' etkinliği düzenlendi. Gerçekleştirilen eğitim programında öğrencilere; afet öncesinde, sırasında ve sonrasında yapılması gereken doğru davranışlar detaylı şekilde anlatıldı. Uzman ekipler tarafından verilen bilgilerle, çocukların afetlere karşı bilinç düzeyinin artırılması hedeflendi.

Etkinlik kapsamında düzenlenen tahliye tatbikatında ise öğrenciler, acil durumlarda güvenli ve hızlı şekilde nasıl hareket etmeleri gerektiğini uygulamalı olarak deneyimledi. Senaryo gereği yapılan tatbikat, gerçeği aratmayan görüntülere sahne oldu. Programın bir diğer bölümünde, afet ve acil durumlarda kullanılan araç ve ekipmanlar tanıtıldı. Arama kurtarma çalışmalarında görev alan cihazlar hakkında öğrencilere bilgi verilerek, ekiplerin çalışma prensipleri anlatıldı.

Hem teorik hem de uygulamalı olarak gerçekleştirilen etkinlik, öğrenciler açısından eğitici ve verimli bir şekilde tamamlandı.

Malatya İl Halk Kütüphanesi'nde, Girişimci ve Yöneticiler Derneği (GYD) ile T.C. Kültür ve Turizm Bakanlığı iş birliğinde 'Girişimci Kütüphanesi - Malatya' programı düzenlendi. Yoğun katılımla gerçekleşen programda girişimcilik kültürünün yaygınlaştırılması ve gençlerin desteklenmesi hedeflendi.

Programda GYD Başkanı İbrahim Anıl Taşdemir girişimcilik deneyimlerini paylaşırken, e-ticaret atölyesi ve teknoloji sunumlarıyla katılımcılara çeşitli alanlarda bilgiler aktarıldı. Etkinlikte ayrıca başarı hikayeleri paylaşıldı, 'Speed Networking' oturumuyla katılımcılar yeni iş bağlantıları kurdu.

Program, sertifika takdimi ve toplu fotoğraf çekimi ile sona erdi.

Battalgazi Belediyesi, sosyal belediyecilik anlayışı doğrultusunda çalışmalarını sürdürürken yeni projeler üretmeye devam ediyor. Bu kapsamda, Battalgazi Belediye Başkanı Bayram Taşkın'ın göreve geldiği iki yıllık süreçte hayata geçirilen yatırımlar, AK Parti Malatya İl Kadın Kolları teşkilatı tarafından yerinde incelendi. Program kapsamında tamamlanan ve yapımı süren 7 adet Taziye Evi, Hayvan Barınağı, Güneş Enerji Santrali, Kilit Taşı ve Bordür Üretim Tesisi, Gelinciktepe Kadın Yaşam Merkezi, Çarşıbaşı alanı Projesi, Derme Deresi Alanı, Kırkgöz Sahil Parkı ve Düğün Bahçesi, Afet ve İnsani Yardım Lojistik Deposu ile Süt Toplama Merkezi gezilirken; belediye tarafından hem tamamlanan hem de yapımı devam eden çalışmalar hakkında bilgi verildi.

'Sosyal belediyeciliğin sahadaki karşılığını gördük'

AK Parti Malatya İl Kadın Kolları Başkanı Esin Yılmaz, yapılan incelemelere ilişkin değerlendirmesinde, 'Bugün il kadın kolları teşkilatımızla birlikte Battalgazi Belediyemizin hayata geçirdiği hizmet ve projeleri yerinde inceleme imknı bulduk. Gördüğümüz her bir çalışma, planlı ve ihtiyaç odaklı bir anlayışın ürünü. Belediyeciliğin sadece yol ve altyapıdan ibaret olmadığını, sosyal belediyecilik kapsamında da önemli hizmetlerin hayata geçirildiğini sahada gözlemledik. Bu çalışmaların vatandaşın günlük hayatına doğrudan dokunduğunu görmek bizleri ayrıca memnun etti. Emeği geçen başta Belediye Başkanımız Bayram Taşkın olmak üzere tüm ekibe teşekkür ediyorum' ifadelerini kullandı.

Kadın Kolları İl Yönetimi üyelerinden Songül Aksüt ise, 'Bugün gerçekleştirdiğimiz ziyaretlerde özellikle kadınlara ve gençlere yönelik projelerin öne çıktığını gördük. Eğitim ve kurs merkezleri, sosyal yaşam alanları ve Kırkgöz Sahil Parkı gibi yatırımlar hem sosyal hem de kültürel anlamda önemli katkılar sağlıyor. Kadınların üretime katılabileceği alanların oluşturulması, gençlerin eğitim süreçlerinin desteklenmesi oldukça kıymetli. Bu tür çalışmaların artarak devam etmesini temenni ediyor, emeği geçenlere teşekkür ediyorum' dedi.

Kadın Kolları İl Yönetimi üyelerinden Fadime Karaboğa da incelemeler sırasında dikkat çeken projelere değinerek, 'Gezdiğimiz alanlarda üretim ve hizmetin birlikte yürütüldüğünü açıkça gördük. Özellikle hayvan barınağı, güneş enerji santrali ve kilit taşı üretim tesisi gibi projeler hem belediyenin kendi imknlarını değerlendirmesi hem de sürdürülebilirlik açısından önemli. Bunun yanında sosyal alanlar, eğitim merkezleri ve Kırkgöz Sahil Parkı gibi yatırımlar da vatandaşların yaşam kalitesine doğrudan katkı sunuyor. Bu çalışmaların yerinde görülmesi bizler için oldukça faydalı oldu. Sayın Belediye Başkanımıza ve emeği geçen tüm personele teşekkür ediyorum' diye konuştu.

Aile ve Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü'nce, sosyal ve ekonomik destek hizmet modelinden yararlanan ebeveynlere yönelik gerçekleştirilen eğitim programında, aile içi iletişimin güçlendirilmesi, şiddetin türleri ve etkileri, erken müdahalenin önemi ile başvuru mekanizmaları hakkında katılımcılara kapsamlı bilgiler verildi. Uzman personel tarafından verilen eğitimde, sağlıklı aile yapısının korunmasının toplumsal huzur açısından taşıdığı öneme dikkat çekildi.

Malatya'da kamu hizmetlerinin etkinliğinin artırılması ve yönetsel kapasitenin güçlendirilmesi amacıyla üniversite yöneticilerine yönelik eğitim programı gerçekleştirildi.

İnönü Üniversitesi ev sahipliğinde düzenlenen programa, Seddar Yavuz, Rektör Prof. Dr. Nusret Akpolat, akademisyenler ve öğrenciler katıldı.Üniversitelerde görev yapan üst ve orta kademe yöneticilere yönelik planlanan program kapsamında; liderlik, kriz yönetimi, stratejik planlama, iletişim becerileri, kamu yönetiminde etik ilkeler ve değişim yönetimi gibi konularda eğitimler verildi.Programda konuşan Vali Yavuz, kamu yönetiminin temelinde devlet ile vatandaş arasındaki karşılıklı sorumlulukların yer aldığını belirterek, yöneticiliğin liderlik ve sorumluluk gerektirdiğini kaydetti.Kriz dönemlerindeki başarının olağan zamanlarda da sürdürülmesi gerektiğine dikkat çeken Yavuz, yöneticilerin risk alabilen doğru karar veren ve toplumu ortak hedefler etrafında birleştiren kişiler olması gerektiğini ifade etti.

Kamu yönetiminde güven samimiyet ve iletişimin önemine değinen Yavuz, Türkiye'nin daha şeffaf ve hesap verebilir bir yönetim anlayışına geçtiğini söyledi. Program, yapılan sunumların ardından sona erdi.

Turgut Özal Kongre ve Kültür Merkezi'ndeki panele; Rektör Prof. Dr. Nusret Akpolat, Rektör Yardımcıları Prof. Dr. Ali Özer, Prof. Dr. Süleyman Nihat Şad ile Prof. Dr. Mehmet Sağlam, Genel Sekreter Abuzer Kalkan, akademik ve idari personelin yanı sıra öğrencilerin katıldı.

Panelin moderatörlüğünü Rektör Danışmanı Prof. Dr. Abdulkadir Baharçiçek üstlenirken Fen-Edebiyat Fakültesi Öğretim Üyeleri Prof. Dr. Rıfat Güneş ile Prof. Dr. Abdullah Korkmaz, Öğrenci İşleri Daire Başkanlığı Eğitim-Öğretim Şube Müdürü Erol Şahingil ve Tekniker Hüseyin Dulkadir panelde konuşmacı olarak yer aldı. Panelin açılışında konuşan Prof. Dr. Abdulkadir Baharçiçek, üniversitede geçen uzun yılların kendisi için büyük anlam taşıdığını belirtti. İnönü Üniversitesinin kendi akademik gelişimine önemli katkılar sunduğunu söyleyen Baharçiçek, '40 yılı aşkın süredir bu üniversitede çalışıyorum. Gençliğimiz burada geçti. İnönü Üniversitesi bize çok şey kattı. Biz de elimizden geldiğince karşılığını vermeye çalıştık' dedi.

Prof. Dr. Rıfat Güneş üniversitenin kuruluş yıllarına değindi. Güneş, 'İlk başlarda bu yolculukta çok sınırlı imkanlarla eğitim veriliyordu ancak o günlerde yapılan 'bu üniversite büyüyecek' vurgusu bugün gerçeğe dönüştü' şeklinde konuştu.

Üniversitenin fiziksel ve akademik gelişimine dikkat çeken Güneş, 'Bugün geldiğimiz noktada hem kampüsün gelişimi hem de bilimsel üretim açısından önemli bir seviyedeyiz ama asıl hedef bu başarıyı sürdürülebilir kılmaktır.' şeklinde konuştu. Erol Şahingil göreve başladığı 1983 yılından bugüne daktilo ile başlayan ve daha sonra bilgisayar ve dijitalleşme dönemine geçiş sürecini katılımcılarla paylaştı. Kurumları ayakta tutan asıl gücün binalar veya sistemler değil çalışan insanların emeği ve dayanışması olduğunu belirten Şahingil, teknoloji değişse de insani ilişkilerin, sorumluluk bilincinin ve saygının asla değişmemesi gerektiğinin altını çizdi.

Hüseyin Dulkadir de üniversitede görev yapmaktan duyduğu memnuniyeti dile getirdi. Dulkadir, 'Bu kurumun bir parçası olmaktan her zaman gurur duydum. Özellikle ekip çalışmasıyla elde edilen başarılar üniversitemizin gücünü gösteriyor.' dedi.Prof. Dr. Abdullah Korkmaz ise konuşmasında üniversitenin hem fiziksel hem de kurumsal dönüşümüne dikkat çekti. Üniversitenin şehirle birlikte büyüdüğünü söyleyen Korkmaz, kurumsallaşmanın önemine değindi. Konuşmasında birlik ve beraberlik vurgusu yapan Korkmaz, 'Üniversitenin tüm bileşenlerinin ortak bir kimlik etrafında buluşması, bilimsel başarıyı da beraberinde getirecektir' diye konuştu.

Panelin sonunda konuşmacıların yanı sıra uzun yıllar kendisini İnönü Üniversitesine adamış akademik ve idari personele plaket takdim edildi. Toplu fotoğraf çekiminin ardından panel sona erdi.

American Mathematics Olympiad (AMO) 2025 sonuçları açıklandı. Analitik düşünme ve problem çözme becerilerinin ölçüldüğü, 39 ülkeden yaklaşık 43 bin öğrencinin katıldığı olimpiyatta Malatya Mehmet Emin Bitlis İlkokulu öğrencileri, dünya sıralamasında derece elde etti.

Yarışmada Mehmet Dinçer altın madalya kazanırken, Zeynep Leyla Bayram ve Asya Dinçer bronz madalya elde etti.

Okul Müdür Yardımcısı Süleyman Ekici, öğrencilerin elde ettiği başarının kendileri için büyük bir gurur kaynağı olduğunu belirtti. Ekici, öğrencilerin uluslararası bir platformda önemli bir başarı gösterdiğini ifade ederek, bu sonucun disiplinli çalışma ve özverinin bir ürünü olduğunu söyledi.

Ekici ayrıca, elde edilen derecelerin hem okul hem de Malatya adına önemli bir motivasyon kaynağı olduğunu vurgulayarak, öğrencileri ve ailelerini tebrik etti.

Heyet, Rektör Prof. Dr. Nusret Akpolat'la bir araya gelerek akademik iş birlikleri, değişim programları ve ortak projeler üzerine görüş alışverişinde bulundu. Ayrıca üniversitenin çeşitli birimlerini dolaşarak çalışmalar hakkında bilgi aldı.

Ziyaret sonunda, Rektör Akpolat tarafından heyete, günün anısına hediye takdim edildi. Ziyaret, iyi niyet temennileri ve hatıra fotoğrafı ile sona erdi.

İnönü Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Nusret Akpolat, kuruluşunun 51. yıl dönümü nedeniyle bir mesaj yayımladı. Rektör Prof. Dr. Nusret Akpolat mesajında, 3 Nisan 1975'te kurulan İnönü Üniversitesi'nin yarım asrı aşan köklü geçmişi ve güçlü gelecek vizyonuyla akademik eğitim, bilimsel üretkenlik ve toplumsal katkı misyonunu kararlılıkla sürdürdüğüne vurgu yaptı.

'Depremlerden etkilenmemize rağmen çalışmalarımızı aralıksız sürdürdük'

Rektör Akpolat, mesajında, 'Yarım asrı aşan kurumsal birikimimizi, geleceğe dönük vizyoner hedeflerle buluşturuyoruz. Bilginin üretildiği, paylaşıldığı ve toplumsal faydaya dönüştürüldüğü bir üniversite anlayışıyla ekip ruhunu, kurumsal aidiyeti ve bilimsel sorumluluğu önceliyoruz. Katılımcı ve şeffaf yönetim anlayışımız, yetkin akademik kadromuz ve öğrenci merkezli eğitim yaklaşımımızla, 21. yüzyılın gerektirdiği bilgi ve becerilere sahip, üretken ve nitelikli bireyler yetiştirmeyi temel önceliklerimiz arasında görüyoruz. 6 Şubat depremlerinde merkez yerleşkemizdeki 20 binayı ve eğitim alanlarımızın yüzde 55'ini kaybetmemize rağmen akademik üretimimizden, kalite anlayışımızdan ve araştırma kültürümüzden asla taviz vermedik. Karşı karşıya kaldığımız bu zorlu süreci, büyük bir dayanışma ile 'yeniden inşa' fırsatına dönüştürmekte kararlıyız. Bu inançla, üniversitemizi hak ettiği konuma taşımak amacıyla önümüzdeki iki yılı, stratejik yatırımlarla taçlandıracağımız bir 'hamle dönemi' ilan ediyoruz' dedi.

'Araştırma Üniversitesi' vizyonu doğrultusunda, sistemli ve kararlı adımlar attıklarını ifade eden Rektör Akpolat, Araştırma Koordinatörlüğü bünyesindeki proje destek, akademik izleme, laboratuvar altyapı, üniversite-sanayi iş birliği ve uluslararası derecelendirme ofisleriyle bu bilimsel ekosistemi her geçen gün daha da güçlendirdiklerini belirtti.

'Times Higher Education (THE) sıralamasında önemli başarılar yakaladık'

Akredite program sayısını artırdıklarını ifade eden Akpolat, 'Kalite güvence sistemimizdeki kararlılığımız neticesinde, YÖKAK tarafından 5 yıl süreyle tam akredite edilmenin gururunu yaşıyoruz. Program akreditasyon çalışmalarımızda son bir yıl içinde önemli bir ivme yakalayarak akredite program sayımızı 9'dan 27'ye yükselttik. Bu güçlü ilerlemenin bir sonucu olarak mezunlarımız, uluslararası standartların bir göstergesi olan Türkiye Yeterlilikler Çerçevesi (TYÇ) logosunu diplomalarında taşıma hakkı elde etti. Bu akademik yetkinliğimiz, uluslararası sıralamalara da güçlü bir şekilde yansımaktadır. Times Higher Education (THE) 2026 verilerine göre üniversitemiz üç farklı kategoride Türkiye'de ilk 10'da yer alırken Yaşam Bilimleri alanında 2'nci, Eğitim Araştırmaları alanında 4'üncü, Tıp ve Sağlık alanında ise 8. sıraya yükselmiştir. World University Rankings verilerine göre Türkiye'deki 109 üniversite arasında 23'üncü sırada yer almamız ve Stanford Üniversitesi ile Elsevier iş birliğiyle hazırlanan 'Dünyanın En Etkili Bilim İnsanları' listesinde 15 öğretim üyemizin bulunması, akademik gücümüzün ve uluslararası saygınlığının en somut göstergesidir' dedi.

'Türkiye'de en fazla patente sahip 3. üniversiteyiz'

Batarya Teknolojileri Uygulama ve Araştırma Merkezi'nin patent başarılarıyla öne çıktığını dile getiren Akpolat, Teknokent'in Ar-Ge kültürüne önemli katkılar sağladığına dikkat çekti. Mesajının devamında Akpolat, 'Batarya Teknolojileri Uygulama ve Araştırma Merkezimiz, uluslararası standartlardaki ileri karakterizasyon altyapısı ve küresel iş birlikleriyle yürüttüğü stratejik projeler sayesinde, Türkiye'nin enerji depolama ve yeni nesil batarya teknolojilerinde bağımsız geleceğine yön veren güçlü bir Ar-Ge üssü konumundadır. Aynı zamanda sahip olduğumuz yüksek patent sayısıyla, bu alandaki üretkenliğimizi somut başarılarla ortaya koyuyor, Türkiye'de en fazla patente sahip üçüncü üniversite olmanın gururunu yaşıyoruz. Bilimsel birikimi yüksek katma değerli teknolojiye dönüştüren Teknokentimiz, bugün 84 firmaya ev sahipliği yaparak Ar-Ge kültürümüzü her geçen gün güçlendiriyor. Girişimcilik ekosistemimizi daha ileriye taşımak amacıyla temelini attığımız yeni ek bina, 'Tekno Kampüs' vizyonumuzun somut bir adımıdır. Bu yatırımla daha fazla girişimciye alan açacak, inovasyonu ve üretimi büyüterek geleceğin teknolojilerini birlikte geliştireceğiz' şeklinde konuştu.

'Uluslararası standartlarda şifa dağıtmayı sürdürüyoruz'

Önemli kurumlarıyla sağlık alanında da şifa merkezi olduklarını söyleyen Akpolat, 'Sadece eğitimde değil, sağlık hizmetlerinde de küresel bir sorumluluk üstleniyoruz. Turgut Özal Tıp Merkezi, Karaciğer Nakli Hastanesi, Onkoloji Hastanesi ve Diş Hekimliği Fakültesi Hastanesi ile uluslararası standartlarda şifa dağıtmaya devam ediyoruz. Mühendislikten sosyal bilimlere, temel bilimlerden yapay zek ve dijital dönüşüm projelerine kadar uzanan geniş bir yelpazede, geleceği inşa eden bilimsel üretimi destekliyoruz' ifadelerini kullandı.

İnönü Üniversitesini araştırma odaklı, yenilikçi ve öncü bir bilim merkezi olarak geleceğe taşımaya aynı azimle devam edeceklerini belirten Akpolat, üniversitesinin bugünlere gelmesinde emeği olan geçmiş dönem rektörlere, akademik ve idari personele, öğrencilere ve mezunlara, paydaş kamu kurum ve kuruluşlara, iş dünyasının temsilcilerine, sivil toplum kuruluşlarına, basın mensuplarına ve tüm Malatyalılara şükranlarını sunarak mesajını tamamladı.

Sınavın yeni tarihinin, öğrencilerin hem sınav hazırlıklarını aksatmaması hem de maç programıyla çakışmamasını sağlamak amacıyla belirlendiği ifade edildi.

Yeşilyurt İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün destekleriyle düzenlenecek yarışmayla birlikte öğrencilerin yazma becerilerinin geliştirilmesi, aile değerlerinin güçlendirilmesi ve güvenli bir toplum bilincinin küçük yaşlarda kazandırılması hedefleniyor. Aynı zamanda genç kalemlerin duygu ve düşüncelerini özgürce ifade etmelerine imkn tanınarak edebiyata olan ilgilerinin artırılması amaçlanıyor.

'Toplumsal değerleri pekiştirecek özel bir yarışma'

Yeşilyurt Belediye Başkanı İlhan Geçit, yarışmanın sadece bir edebi etkinlik olmanın ötesinde, toplumsal değerleri pekiştiren önemli bir adım olduğunu vurguladı. Başkan Geçit, 'Aile değerlerini, güvenli bir geleceği ve güçlü nesilleri anlatan birbirinden güzel hikyeleri keşfetmek için öğrencilerimizi yarışmaya davet ediyoruz. Bu yarışma sayesinde gençlerimizin hayal dünyasını zenginleştirirken, aynı zamanda milli ve manevi değerlerimize sahip çıkan bir neslin yetişmesine katkı sunmayı hedefliyoruz' ifadelerini kullandı.

Ortaokul öğrencilerinin katılımına açık olan yarışmada, öğrenciler 'güvenli aile' ve 'güvenli nesil' temaları çerçevesinde özgün hikyelerini kaleme alacak. Değerlendirme sürecinde hikyelerin özgünlüğü, anlatım gücü ve tema ile uyumu dikkate alınacak.

Başvurular 5 Mayıs'ta sona erecek

Gençlerin kaleminden çıkacak hikyelerle hem edebiyat dünyasına yeni isimler kazandırmayı hem de toplumsal bilinç oluşturmayı hedefleyen yarışmanın başvuruları 5 Mayıs 2026 tarihine kadar devam edecek. Dereceye giren öğrencilere düzenlenen törenle çeşitli ödüller verilecek.

Toplam 30 bin TL para ödülü

Yarışmada birinciye 10 bin TL, ikinciye 8 bin TL, üçüncüye 7 bin TL ödül verilirken, ayrıca Jüri Özel Ödülü olarak 5 bin TL takdim edilecek. Yarışmaya katılmak isteyen öğrencilerin, detaylı bilgiye 0422 504 85 04 numaralı telefondan ulaşabileceği belirtildi.

Malatya Esnaf ve Sanatkrlar Kredi Kefalet Kooperatifi Başkanı Ali Evren, 2 Nisan Dünya Otizm Farkındalık Günü kapsamında bir mesaj yayımladı. Evren, otizmin bir eksiklik değil farklılık olduğuna dikkat çekerek, bireylerin topluma kazandırılmasında sevgi, anlayış ve erken eğitimin önemine vurgu yaptı.

Toplumun tüm kesimlerinin otizm konusunda bilinçlenmesi gerektiğini ifade eden Evren, özellikle ailelerin ve eğitimcilerin desteklenmesinin büyük önem taşıdığını belirtti. Otizmli bireylerin sosyal hayatta daha aktif rol alabilmesi için farkındalığın artırılması gerektiğini dile getiren Evren, bu konuda herkese sorumluluk düştüğünü kaydetti.

Başkan Evren mesajında, 'Otizmli bireylerimizin hayatın her alanında yer alabilmesi için empati kurmalı, onları anlamaya çalışmalı ve destek olmalıyız. Farkındalıkla birlikte daha kapsayıcı bir toplum inşa edebiliriz' ifadelerine yer verdi.

Ali Evren, mesajının sonunda 2 Nisan Dünya Otizm Farkındalık Günü'nün, toplumsal bilinç ve duyarlılığın artmasına vesile olmasını temenni etti.

İletişim Araştırmaları Derneği'ne (İLAD) bağlı olarak faaliyet gösteren İLEDAK'ın yürüttüğü akreditasyon süreci, akademik ve idari birimlerin kapsamlı bir öz değerlendirmesiyle başladı. Öz değerlendirme sürecinin ardından 17–19 Kasım 2025 tarihleri arasında gerçekleştirilen saha ziyareti kapsamında İLEDAK değerlendirme ekibi, üniversite ve fakülte imkanlarını yerinde inceledi. İletişim Fakültesi'nin teknolojik altyapısını, uygulama birimlerini ve akademik işleyişini değerlendiren İLEDAK ekibi, süreç boyunca öğretim elemanları, öğrenciler, mezunlar ve dış paydaşlarla derinlemesine görüşmeler gerçekleştirdi.

Saha ziyaretinde yapılan değerlendirmeler neticesinde Gazetecilik Lisans Programı, 9 Mart 2026 – 9 Mart 2031 tarihleri arasında geçerli olmak üzere en üst seviye olan 5 yıllık akreditasyon statüsüne layık görüldü.

Halkla İlişkiler ve Tanıtım Bölümü ise 10 Mart 2026- 10 Mart 2029 arasında geçerli olmak üzere daha önce aldığı 2 yıl akrediteye 3 yıllık akreditasyon başarısı ekleyerek 5 yıla çıkardı.

'Kalitemiz tescillendi'

İletişim Fakültesi Dekanı ve aynı zamanda Halkla İlişkiler ve Tanıtım Bölüm Başkanı olan Prof. Dr. Ahmet Yatkın yaptığı açıklamada her iki bölümün akreditasyon başarısından dolayı mutlu olduklarını söyledi. Yatkın, 'Gazetecilik Bölümümüz 5 yıl, Halkla İlişkiler ve Tanıtım Bölümümüz ara değerlendirme sonucunda 3 yıl akredite edilmiştir. Akreditasyon, kurumsal kalitenin ve disiplinli çalışmanın tescillenmesidir. Bu başarı ile, üniversite ve fakültemizin uluslararası/sektörel vizyonuna kattığı değeri görmekten büyük mutluluk duyuyoruz. Uzun ve özverili bir çalışmanın sonucu olarak elde edilen akreditasyon başarısı, bölümümüzün eğitim kalitesinin güçlü göstergelerinden biri olmanın yanında fakültemizin öğrenci ve personelimizin beklentilerini karşılamada tam ve yeterli olduğunun belgesidir.' dedi.

Elde edilen başarıdan dolayı her iki bölümü de kutlayan Dekan Yatkın, akreditasyon sürecinde katkı veren akademik ve idari personelin yanı sıra tüm paydaşlara teşekkür etti.

'Eğitimde kaliteyi sürekli geliştirme hedefindeyiz'

Gazetecilik Bölüm Başkanı Prof. Dr. Eylem Şentürk Kara ise elde edilen tam akreditasyon başarısının ortak bir emekle ortaya çıktığını ifade etti. Kalite vurgusu yapan Prof. Dr. Eylem Şentürk Kara şunları söyledi:

'Uzun ve titiz bir değerlendirme sürecinin sonucunda Gazetecilik bölümümüzün İLAD tarafından 5 yıl süreyle akredite edilmesi bizim için büyük bir gurur kaynağı oldu. Elde edilen bu başarı başta akademik kadromuz olmak üzere öğrencilerimiz, mezunlarımız ve tüm paydaşlarımızın ortak emeğinin neticesidir. Bu bağlamda süreç içinde emeği geçen herkese çok teşekkür ediyorum. Bölüm olarak ana hedefimiz gazetecilik mesleğinin gerektirdiği donanım, etik anlayış ve eleştirel bakış açısına sahip mezunlar yetiştirmektir. Bu kapsamda gazetecilik eğitiminde kaliteyi sürekli geliştirmeye devam edip ulusal ve uluslararası standartlara bağlı kalarak kararlılıkla çabalayacağımızı bildirmek isterim' dedi.

Yeşilyurt Belediyesi Sosyal Hizmetler Müdürlüğü Hizmet Binasında gerçekleşen açılış töreninde konuşan Yeşilyurt Belediye Başkanı Prof. Dr. İlhan Geçit, gençlerin hayallerine dokunan, onların fikirlerini gerçeğe dönüştürmelerine imkn sağlayacak çok kıymetli bir projenin Malatya'da gerçeğe dönüşmesinden duydukları memnuniyeti dile getirdi.

'Akademi, Malatya'nın geleceğine yapılan stratejik bir yatırımdır'

Başkan Geçit, Malatya Genç Girişimcilik Akademisinin yalnızca bir eğitim programı değil; aynı zamanda Malatya'nın geleceğine yapılan stratejik bir yatırım olduğundan bahsederken, gençlerin fikir, öneri ve tespitlerinin güçlü ve modern bir Malatya'nın temelini oluşturacaklarının altını çizdi.

Konuşmasında girişimciliğin bir toplumun her alanda ilerlemesinin ve gelişmesinin temelini teşkil ettiğine vurgu yapan Başkan Geçit, ' Şehrimizin gelecek stratejilerinin belirlenmesinde bu tür eğitim çalışmalarının büyük önemi vardır. Bizler, gençlerimizin donanımlı bireyler olarak yetişmesini, yeteneklerini geliştirmesini ve hayatın her alanına anlamlı katkılar sunarak toplumsal hayatı zenginleştirmelerini önemsiyoruz. Bazı gençlerimiz iş başvurularında 'Ne iş olsa yaparım' diyor. Oysa bu yaklaşım iş dünyasında geçerli değildir. Bunun yerine; 'Ben şu işi iyi yaparım, proje geliştirebilirim, mali konularda yetkinim, şu alanda yeteneğim var. Sosyal yönüm güçlü, girişimci bir ruha sahibim' diyebilen bireyler iş dünyasında her zaman bir adım öndedir. Bir insanın belirli bir alanda bilgi, deneyim ve yetkinliğe sahip olması gerekir. Bugün belediyemizin saha çalışmalarında büyük önem taşıyan iş makinelerini kullanacak nitelikli ustaları aylarca aradığımız oluyor. İşte bu akademi, bu açıdan da son derece kıymetlidir. Buradan yetişecek genç girişimcilerimiz sadece kendi başarı hikyelerini yazmakla kalmayacak, aynı zamanda Malatya'mızın ekonomik ve sosyal kalkınmasına da güçlü katkılar sunacaktır' dedi.

'Toplumlar girişimciler üzerinde yükselir'

Başkan Geçit konuşmasının sonunda gelişmiş toplumlarda sertifikanın ayrı bir değeri olduğunu, iş başvurularında önemli bir referans olarak kabul edildiğine dikkat çekerken, 'Toplumlar girişimciler üzerinde yükselir; ekonomik ve sosyal gelişim girişimci bireylerle mümkün olur. Bu yönüyle Girişimcilik Akademisi çok doğru ve değerli bir adımdır. Bu programa katılan tüm kursiyerlerimizi gönülden tebrik ediyorum. Akademi fikrinin ortaya çıkmasında ve sürecin olgunlaşmasında büyük emeği olan Belediye Meclis Üyemiz, İmar Komisyonu Üyemiz ve TOBB Malatya Genç Girişimciler Kurulu Başkanımız Sayın Abdullah Baydemir'e özellikle teşekkür ediyorum. Ayrıca bu anlamlı projenin hayata geçirilmesinde iş birliği içinde olduğumuz İnönü Üniversitesi'ne, Malatya Turgut Özal Üniversitesi'ne, TOBB Malatya Genç Girişimciler Kurulu'na, Yeşilyurt Kent Konseyi Genç Meclisi'ne ve emeği geçen tüm paydaşlarımıza gönülden teşekkür ediyorum. Akademimize katılan tüm gençlerimize başarılar diliyor; fikirlerinizin güçlü projelere, projelerinizin ise sürdürülebilir başarılara dönüşmesini temenni ediyorum' şeklinde konuştu.

Malatya Turgut Özal Üniversitesi Sürekli Eğitim Merkezi Müdürü Cumali Aydoğan, akademinin amaç ve hedefleri üzerine katılımcılara bilgiler aktardıktan sonra Turgut Özal Üniversitesi Öğretim Üyesi Dr. Arif Yıldız tarafından düzenlenen 'Girişimciliğe Giriş ve Girişimci Zihniyeti' başlıklı sunumla eğitim dönemi start aldı.

'Gençlik var, fikir var, destek var'

Gençlerin girişimcilik yolculuğuna güçlü bir başlangıç yapmalarını hedefleyen Malatya Genç Girişimcilik Akademisi, 'Gençlik var, fikir var, destek var!' sloganıyla Malatyalı gençleri yeni fikirler üretmeye ve hayallerini gerçeğe dönüştürmelerine katkı sunacak.

Girişimcilik kültürü, iş geliştirme, finans yönetimi ve dijital pazarlama eğitimleri

18-35 yaş aralığında olan, Malatya'da ikamet eden veya Malatya'da girişim kurmayı planlayan ve iş fikri olan ya da mevcut işini geliştirmek isteyen gençlere yönelik hizmet verecek akademide, girişimcilik eğitimlerinden mentorluk çalışmalarına kadar geniş kapsamlı bir program uygulanacak. 8 hafta boyunca devam edecek olan eğitim sürecinde katılımcılar; girişimcilik kültürü, iş geliştirme, finans yönetimi ve dijital pazarlama gibi birçok alanda uygulamalı bilgiler edinerek kendi projelerini geliştirme fırsatı yakalayacak.

Eğitim programlarının ardından 23 Mayıs 2026 Cumartesi günü saat 14.00'te Malatya Kongre ve Kültür Merkezi'nde düzenlenecek mezuniyet töreniyle kursiyerlere sertifikaları takdim edilecek.

Programa üniversitenin üst yönetim kadrosu katılım sağladı. Eğitimde, kurumsal yapılarda ortaya çıkabilecek çatışmaların nedenleri, çatışma yönetimi stratejileri ve etkili kurumsal iletişimin önemi ele alındı. Katılımcılara, çalışma hayatında karşılaşılan iletişim sorunlarının kurumsal verimlilik üzerindeki etkileri hakkında kapsamlı bilgiler aktarıldı. Doç. Dr. Zeynep Sağır, eğitim kapsamında özellikle kurum kültürü, işyeri nezaketi ve örtük çatışmaların organizasyon performansı üzerindeki etkilerine dikkat çekti. Kurum içi iletişimde saygı ve güven ortamının güçlendirilmesinin, çalışan motivasyonu ve verimlilik açısından kritik öneme sahip olduğu vurgulandı.

Eğitim programında ayrıca, yöneticilerin karşılaşabilecekleri iletişim problemlerine yönelik çözüm yöntemleri paylaşılırken, kurumsal yapıda sağlıklı iletişim ortamının oluşturulmasına katkı sağlayacak uygulamalı örnekler sunuldu.

100 ülkeden 1900'ü aşkın yükseköğretim kurumunun değerlendirildiği sıralama, kurumun bugüne kadarki en kapsamlı çalışması oldu. Türkiye'den toplam 11 üniversite farklı alanlarda dünyada ilk 500'e girmeyi başardı.

Ankara Üniversitesi, Bilkent Üniversitesi, Boğaziçi Üniversitesi, Gazi Üniversitesi, Hacettepe Üniversitesi, İstanbul Teknik Üniversitesi (İTÜ), İstanbul Üniversitesi (İÜ), Koç Üniversitesi, Orta Doğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ), Sabancı Üniversitesi ve Yıldız Teknik Üniversitesi (YTÜ) farklı alanlarda ilk 500'de yer alan Türkiye üniversiteleri oldu.

Sıralamada 'Beşerî Bilimler ve Sanat', 'Mühendislik ve Teknoloji', 'Fen Bilimleri ve Tıp', 'Doğa Bilimleri' ve 'Sosyal Bilimler ve İşletme' olmak üzere 5 ana alan ve 55 alt bölüm değerlendirildi.

Değerlendirme, 'akademik itibar', 'işveren itibarı', 'makale başına araştırma atıf sayısı', 'H indeksi' ve 'uluslararası araştırma ağı' olmak üzere beş gösterge baz alınarak yapıldı.

Sanat ve Beşerî Bilimler

QS alan bazlı dünya üniversite sıralamasında, 'Sanat ve Beşerî Bilimler' alanında ilk 500'de 9 Türkiye üniversitesi sıralamaya girdi.

ODTÜ 242., İÜ 279., İTÜ 284., Hacettepe Üniversitesi ve Boğaziçi Üniversitesi 305., Koç Üniversitesi 383., Ankara Üniversitesi 391. olarak listeye girerken, Bilkent Üniversitesi 401-450, Gazi Üniversitesi ise 451-500 bandında yer aldı.

Mühendislik ve Teknoloji

'Mühendislik ve Teknoloji' alanında İTÜ 91. olarak dünyada ilk 100'e girme başarısı gösterirken, ODTÜ 103., Boğaziçi Üniversitesi 236., Koç Üniversitesi 243., Sabancı Üniversitesi 266., YTÜ 273., Bilkent Üniversitesi 290. Olarak ilk 300'de yer aldı. Hacettepe Üniversitesi de 364. sırada yer aldı ve bu alanda ilk 500'e giren 8. Türkiye üniversitesi oldu.

Sosyal Bilimler ve İşletme

'Sosyal Bilimler ve İşletme' alanında ODTÜ 173., Boğaziçi Üniversitesi 217., Koç Üniversitesi 252., Bilkent Üniversitesi 278., İstanbul Üniversitesi 346., İTÜ ve Sabancı Üniversitesi 353. oldu. Hacettepe Üniversitesi 401-450, Ankara Üniversitesi 451-500 bandında yer aldı. Böylece bu alanda toplam 9 üniversite ilk 500'e girdi.

'Fen Bilimleri ve Tıp' ile 'Doğa Bilimleri'

'Fen Bilimleri ve Tıp' alanında Hacettepe Üniversitesi 308., sırada yer alırken onu 390. Sırada yer alan Ankara Üniversitesi takip etti. İÜ de 451-500 bandında yer alarak bu alanda ilk 500'e girmeyi başaran 3 Türkiye üniversitesinden biri oldu.

'Doğa Bilimleri' alanında da İTÜ 251., ODTÜ 300. olarak ilk 300'e girmeyi başarırken, Ankara Üniversitesi ve Hacettepe Üniversitesi 451-500 bandında kendilerine yer bularak bu alanda ilk 500'e giren dört Türkiye üniversitesi arasında yer aldı.

Yükseköğretim Kurulu Başkanı Özvar'dan kutlama

Yükseköğretim Kurulu Başkanı Erol Özvar, Türkiye üniversitelerinin uluslararası alandaki başarılarının artarak sürmesinden memnuniyet duyduğunu belirtti.

'Türk yükseköğretimi küresel rekabette üst sıralara yükselmeye devam edecektir.' ifadesini kullanan Özvar, 'Hep birlikte daha büyük hedeflere ulaşmak için planlı ve kararlı çalışmalarımızı sürdürüyoruz. Sıralamalarda yer alan tüm üniversitelerimizi kutluyorum.' değerlendirmesinde bulundu.

Öğrencilerin yoğun ilgi gösterdiği programda konuşan Yeşilyurt Belediye Başkanı Prof. Dr. İlhan Geçit, başarıya ulaşmanın temelinde disiplinli çalışma ve hedef belirlemenin olduğunu vurguladı. Başkan Geçit, öğrencilere hitaben yaptığı konuşmada, 'Hayatta mutlaka hedefleriniz olsun. Hedefsiz bir yolculuk sizi başarıya götürmez. Kendinizi sürekli geliştirin, özellikle dil öğrenmeye önem verin, okumayı hayatınızın merkezine alın, ben halen okumaya devam ediyorum. Üniversiteye girmeden önce saatlerce çalıştım, büyük bir mücadele verdim, günde altı saat uyuyordum, tabiri caiz ise dirseklerim çürüdü ama pes etmedim. Okumaya ve araştırmaya halen devam ediyorum. Şunu unutmayın ki; çalışmadan, emek sarf etmeden hiçbir başarı elde edilmez. Sizler de azimle çalışırsanız başaramayacağınız hiçbir şey yoktur' dedi.

'Spor yapın, kültürel etkinliklere katılın'

Gençlerin sadece akademik başarıya odaklanmaması gerektiğini de ifade eden Yeşilyurt Belediye Başkanı Prof. Dr. İlhan Geçit, 'Sosyal hayatınızı ihmal etmeyin. Spor yapın, kültürel etkinliklere katılın, kendinizi her alanda geliştirin. Aynı zamanda iyi arkadaşlıklar kurun. Çevreniz, hayatınızı şekillendiren en önemli unsurlardan biridir.' sözleriyle öğrencilere yol gösterdi.

'Gençlik projelerine yenilerini ekliyoruz'

Yeşilyurt Belediyesi olarak gençlere yönelik hayata geçirilen projeler hakkında da bilgi Yeşilyurt Belediye Başkanı Prof. Dr. İlhan Geçit, gençlerin her alanda desteklenmesi için yoğun bir çalışma yürüttüklerini belirtti. Geçit, 'Gençlerimizin fikirlerine değer veriyoruz. Bu kapsamda Genç Meclisimizi kurduk. Eğitim alanında fırsat eşitliği sağlamak adına ücretsiz YKS, DYK ve LGS kursları açtık. Kurslarımız aktif şekilde devam ediyor. Ayrıca gençlerimizin meslek sahibi olabilmesi için Meslek Edindirme Merkezimizi hizmete sunduk. Amacımız, donanımlı ve özgüveni yüksek bir gençlik yetiştirmektir' diye konuştu.

'Gençlerimizin fikirleriyle geleceği inşa ediyoruz'

Gençlerin düşüncelerinin ve enerjisinin geleceğin inşasında önemli bir rol oynadığını vurgulayan Yeşilyurt Belediye Başkanı Prof. Dr. İlhan Geçit, 'Bizler gençlerimizin fikirleriyle geleceği inşa ediyoruz. Sizlerin görüşleri, önerileri ve hayalleri bizim için çok kıymetli' ifadelerini kullandı.

Okul yönetiminden Başkan Geçit'e teşekkür plaketi

Program sonunda öğrenciler, merak ettikleri soruları Yeşilyurt Belediye Başkanı Prof. Dr. İlhan Geçit'e yönelterek birebir sohbet etme imknı buldu. Yeşilyurt İlçe Milli Eğitim Müdürü Caner Güler, etkinliğin sonunda eğitime verdiği desteklerden dolayı Yeşilyurt Belediye Başkanı Prof. Dr. İlhan Geçit'e teşekkür plaketi takdim etti.

Adıyaman Valisi Osman Varol, merkezde eğitim-öğretim faaliyetlerini sürdüren Hasan Taşar İmam Hatip Ortaokulu'nu ziyaret ederek öğrencilerle bir araya geldi. Okul yönetimi ve öğretmenler tarafından karşılanan Vali Varol, öğrencilerle yakından ilgilendi, ders durumları ve gelecek hedefleri hakkında sohbet etti.

Samimi bir atmosferde gerçekleşen buluşmada öğrencilerle tek tek ilgilenen Vali Varol, öğrencilerin hayallerini, hedeflerini ve eğitim süreçlerine dair düşüncelerini dinledi. Öğrencilere hitaben yaptığı konuşmada eğitimin birey ve toplum açısından taşıdığı öneme dikkat çeken Varol, disiplinli ve planlı çalışmanın başarıya giden yolda vazgeçilmez olduğunu vurguladı. Azim, kararlılık ve inancın öğrencilerin en büyük gücü olduğunu ifade eden Varol, gençlerin sahip olduğu potansiyelin doğru yönlendirme ve gayretle büyük başarılara dönüşeceğini belirtti.

Öğrencilere çeşitli tavsiyelerde bulunan Vali Varol, zamanın verimli kullanılması, hedef belirleme, düzenli çalışma alışkanlığı kazanma ve kendini sürekli geliştirme konularında önemli mesajlar verdi. Eğitim hayatının yalnızca akademik başarıdan ibaret olmadığını dile getiren Varol, sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlerin de kişisel gelişimde önemli rol oynadığını ifade etti.

Ziyaret sırasında öğretmenlerle de bir araya gelen Vali Varol, eğitim camiasının özverili çalışmalarına dikkat çekerek öğretmenlerin ülkenin geleceğini şekillendiren en önemli unsurlardan biri olduğunu söyledi. Öğretmenlerin fedakrlıkla yürüttüğü görevlerin toplumun her kesimi tarafından takdir edilmesi gerektiğini vurgulayan Varol, eğitim kalitesinin artırılmasına yönelik çalışmaların kararlılıkla sürdürüldüğünü belirtti.

Adıyaman Doğa Koruma ve Milli Parklar Müdürlüğü ekipleri tarafından yürütülen eğitim programı kapsamında, Ozan Köyü İlköğretim Okulu'nda öğrenim gören 25 öğrenci ile Harmanlı İlköğretim Okulu'ndaki 81 öğrenciye yönelik bilgilendirme yapıldı.

Gerçekleştirilen eğitimlerde öğrencilere doğanın korunmasının önemi anlatılırken, Türkiye'nin sahip olduğu biyolojik çeşitlilik ve bu zenginliğin korunması gerekliliği üzerinde duruldu. Ayrıca biyokaçakçılıkla mücadele konusunda farkındalık oluşturulması amacıyla öğrencilere detaylı bilgiler aktarıldı. Milli parklar ve tabiat parklarının doğal yaşam açısından taşıdığı önem de örneklerle anlatıldı.

Eğitim süresince öğrencilerin aktif katılım sağladığı, soru-cevap bölümleriyle konuların pekiştirildiği belirtildi. Yetkililer, erken yaşta kazanılan çevre bilincinin gelecekte doğaya daha duyarlı bireylerin yetişmesine katkı sunduğunu ifade etti.

Program sonunda öğrencilere doğayı koruma konusunda duyarlı olmaları çağrısında bulunulurken, benzer eğitim faaliyetlerinin ilerleyen dönemlerde de devam edeceği bildirildi.

İletişim Araştırmaları Derneği'ne (İLAD) bağlı olarak faaliyet gösteren İLEDAK'ın yürüttüğü akreditasyon süreci, akademik ve idari birimlerin kapsamlı bir öz değerlendirmesiyle başladı. Öz değerlendirme sürecinin ardından 17-19 Kasım 2025 tarihleri arasında gerçekleştirilen saha ziyareti kapsamında İLEDAK değerlendirme ekibi, üniversite ve fakülte imknlarını yerinde inceledi. İletişim Fakültesi'nin teknolojik altyapısını, uygulama birimlerini ve akademik işleyişini değerlendiren İLEDAK ekibi, süreç boyunca öğretim elemanları, öğrenciler, mezunlar ve dış paydaşlarla derinlemesine görüşmeler gerçekleştirdi.

Saha ziyaretinde yapılan değerlendirmeler neticesinde Gazetecilik Lisans Programı, 9 Mart 2026 - 9 Mart 2031 tarihleri arasında geçerli olmak üzere en üst seviye olan '5 yıllık akreditasyon' statüsüne layık görüldü.

Gazetecilik Bölüm Başkanı Prof. Dr. Eylem Şentürk Kara, akreditasyon sürecini değerlendirilerek, 'Uzun ve titiz bir değerlendirme sürecinin sonucunda Gazetecilik bölümümüzün İLAD tarafından 5 yıl süreyle akredite edilmesi bizim için büyük bir gurur kaynağı oldu. Elde edilen bu başarı başta akademik kadromuz olmak üzere öğrencilerimiz, mezunlarımız ve tüm paydaşlarımızın ortak emeğinin neticesidir. Bu bağlamda süreç içinde emeği geçen herkese çok teşekkür ediyorum. Bölüm olarak ana hedefimiz gazetecilik mesleğinin gerektirdiği donanım, etik anlayış ve eleştirel bakış açısına sahip mezunlar yetiştirmektir. Bu kapsamda gazetecilik eğitiminde kaliteyi sürekli geliştirmeye devam edip ulusal ve uluslararası standartlara bağlı kalarak kararlılıkla çabalayacağımızı bildirmek isterim' dedi.

Standartlara uygunluk tescil edildi

Akademik kadronun verimliliği, modern teknik altyapının yeterliliği, sürekli güncellenen dinamik bir eğitim modelinin benimsenmesi, öğrenci odaklı karar mekanizmasının işlerliği, veriye ve kanıta dayalı iyileştirmelerin sürekliliği gibi konularda önemli bir güvence sunan akreditasyon kararı ile İnönü Üniversitesi İletişim Fakültesi Gazetecilik Bölümü'nden mezun olan öğrencilerin İLEDAK kriterleri ve Türkiye Yükseköğretim Yeterlilikler Çerçevesi (TYYÇ) ile uyumlu, sektörel anlamda geçerliliği yüksek lisans diplomasına sahip olarak mezun oldukları tescillendi. Akreditasyon kararı, Gazetecilik Bölümü öğrencilerinin aldıkları eğitimin dış bir otorite tarafından 'nitelikli' bulunduğunun bir kanıtı olarak kayda geçti.

Elazığ Valiliği koordinesinde Fırat Üniversitesi ile Fırat Kalkınma Ajansı'nın ortak projesi olan Siber Vatan programının sertifika töreni, Fırat Üniversitesi Mühendislik Fakültesi Bilgisayar Mühendisliği Binası Kaşgarlı Mahmut Salonu'nda düzenlendi. Açılış ve protokol konuşmalarıyla başlayan törene öğrenciler de katılım sağladı.

Önemli bir projenin hayata geçirildiğini vurgulayarak, gençlerin siber alanda kendilerini geliştirmesinin hem bireysel hem de ulusal açıdan büyük önem taşıdığını ifade eden Elazığ Valisi Numan Hatipoğlu, 'Bu tür projelere katılım, gençlerimizin ve ülkemizin geleceğine yapılan en değerli yatırımdır' dedi.

Fırat Kalkınma Ajansı ile birlikte bu tür projeleri hayata geçirmenin önemine dikkat çeken Fırat Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Fahrettin Göktaş ise, benzer projelerin sürdüğünü belirterek öğrencileri bu tür etkinliklere katılmaya davet etti.

Fırat Kalkınma Ajansı Genel Sekreteri Mehmet Şirin Budancamanak da projenin önemini ve verimliliğini vurgulayarak programın hem Elazığ hem de Türkiye için olumlu sonuçlar doğurduğunu kaydetti.

Törende yüz yüze eğitimi başarıyla tamamlayan öğrencilere sertifikaları takdim edilerek program sona erdi.

Malatya'da, Aile ve Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü Erişilebilirlik İzleme ve Denetleme Komisyonu'nun yaptığı incelemeler sonucunda İnönü Üniversitesi Merkez Kütüphanesi, 'Meknda Erişilebilirlik Bayrağı' ve 'Erişilebilirlik Belgesi' alma başarısı elde etti.

Düzenlenen bayrak ve belge takdim törenine İnönü Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Nusret Akpolat, Aile ve Sosyal Hizmetler İl Müdürü Ali Sait Çeçen, Rektör Yardımcıları Prof. Dr. Mehmet Sağlam, Prof. Dr. Ali Özer, Prof. Dr. Süleyman Nihat Şad, Genel Sekreter Abuzer Kalkan, Genel Sekreter Yardımcıları Ömer Çelik ile Yaşar Kalkan, Yapı İşleri Daire Başkanı Gülşen Dayı, Engelsiz İnönü Koordinatörü Orhan Şahin ve Kütüphane ve Dokümantasyon Daire Başkanı Neziha Üstüner katıldı.

Tören öncesinde konuşan İl Müdürü Ali Sait Çeçen, Malatya'da erişilebilir kurum sayısını artırmayı hedeflediklerini belirterek, erişilebilirliğin toplumsal yaşam açısından büyük önem taşıdığını ifade etti. Çeçen, sürece katkı sunan üniversite yönetimine teşekkür etti. Rektör Prof. Dr. Nusret Akpolat ise elde edilen başarıdan duyduğu memnuniyeti dile getirerek, emeği geçen tüm birimlere teşekkür etti.

Konuşmaların ardından İl Müdürü Ali Sait Çeçen tarafından Rektör Prof. Dr. Nusret Akpolat'a 'Meknda Erişilebilirlik Bayrağı' ile 'Erişilebilirlik Belgesi' takdim edildi.

MTÜ Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi Kenan Işık Amfisinde yapılan konferansa İnönü Üniversitesi'nden emekli öğretim görevlisi İbrahim Uzunoğlu konuşmacı olarak katıldı. Programın protokolünde Rektör Yardımcısı Prof. Dr. İlhan Erdem, Sanat, Tasarım ve Mimarlık Fakültesi Dekan Yardımcısı Doç. Dr. Ebru Doğan, akademik ve idari personel ile çok sayıda öğrenci yer aldı.

Etkinlik kapsamında saygı duruşunda bulunulmasının ardından İstiklal Marşı okundu. Günün anlam ve önemine binaen programda özel bir duyarlılık gösterilerek, STMF Müzik Bölümü öğretim elemanı Öğr. Gör. Harun Barış eşliğinde tüm salon İstiklal Marşı'nı hep bir ağızdan seslendirdi. Salonu dolduran öğrenciler, marşı büyük bir coşku ve birlik duygusuyla okuyarak programa anlamlı bir atmosfer kattı.

Uzunoğlu, konuşmasında İstiklal Marşı'nın yalnızca bir milli marş olmanın ötesinde, Türk milletinin bağımsızlık mücadelesini, vatan sevgisini ve milli ruhunu yansıtan güçlü bir metin olduğunu vurguladı. Marşın yazıldığı tarihi şartları ve Mehmet kif Ersoy'un düşünce dünyasını da ele alan Uzunoğlu, İstiklal Marşı'nın tarihi derinliği ve taşıdığı anlam üzerine değerlendirmelerde bulundu.

Öğrencilerin yoğun katılım gösterdiği konferansın sonunda Rektör Yardımcısı Prof. Dr. İlhan Erdem tarafından Öğr. Gör. İbrahim Uzunoğlu'na günün anısına hediye takdim edildi.

Bu çerçevede, ara tatilin Ramazan ayına denk gelmesi nedeniyle özel bir içerik hazırlandı ve öğrencilerin tatili hem verimli hem de kültürel değerlerle zengin bir şekilde geçirebilmeleri için Ramazan temalı 'Ara Tatil Rehberi' kullanıma sunuldu.

Hazırlanan rehber kitap, öğrencilerin tatil boyunca dinlenmelerine, farklı disiplinler aracılığıyla medeniyet değerlerini keşfetmelerine ve ilgi alanlarına uygun etkinlikler yapmalarına olanak tanıyor.

Kitapta Türk dili ve edebiyatından tarihe, felsefeden yapay zekaya kadar pek çok farklı branşta özgün yazılar ve etkinlikler bulunuyor.

Rehberde ayrıca Ramazan ayının ruhuna uygun olarak bayramlaşma, dayanışma ve hoşgörü temaları işleniyor.

Etkinlikler, öğrencilerin çevrelerine duyarlılık geliştirmelerini ve aile büyükleriyle vakit geçirmelerini teşvik edecek şekilde tasarlandı. Metinler, derslerde edinilen bilgilerin günlük hayat ve kültürel mirasla ilişkilendirilmesine yardımcı oluyor.

Öğrenci, veli ve öğretmenlerin doğrudan erişebileceği şekilde hazırlanan rehber, 'OGM Materyal' platformu üzerinden dijital olarak kullanıma açıldı.

Başvurular, ÖSYM Başvuru Merkezleri aracılığıyla, 'ais.osym.gov.tr' adresi üzerinden veya ÖSYM Aday İşlemleri Mobil Uygulaması üzerinden yapılabilecek.

Sınava ilişkin ayrıntılı bilgilere ise 2026-YDUS Başvuru Kılavuzu'ndan ulaşılabileceği bildirildi.

Büyükşehir Belediyesi Gençlik ve Spor Hizmetleri Daire Başkanlığı tarafından Ramazan etkinlikleri kapsamında Turgut Özal Üniversitesi Yeşilyurt yerleşkesinde kahoot bilgi yarışması düzenlenerek, müzik dinletisi sunuldu. Malatya Turgut Özal Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Recep Bentli ile birlikte bilgi yarışmasına katılan Büyükşehir Belediye Başkanı Sami Er, öğrencilerin yaşadığı heyecana ortak oldu.

Başkan Er, gençleri Ramazan etkinliklerine davet etti

Yarışmada birinci olan İbrahim Özdemir'e 7 bin 500 liralık para ödülünü takdim eden Başkan Er, 'Ramazan ayı vesilesiyle çeşitli programlarımız ve etkinliklerimiz devam ediyor. Bu vesileyle şunu da ifade etmek isterim; Kutsal Emanetler Sergisi'ni Sanat Sokağı'nda sizlerin ziyaretine açtık. Hepinizi oraya da özellikle davet ediyorum. Bunun dışında Ramazan münasebetiyle düzenlediğimiz farklı etkinliklerimiz de var. Bu programları takip etmenizi ve mümkün olduğunca katılmanızı tavsiye ediyorum. Ben burada bulunmaktan gerçekten büyük bir memnuniyet duydum. Bu güzel programı tertip eden Rektör Hocamıza ve emeği geçen herkese ayrı ayrı teşekkür ediyorum. Sizler de katılımınızla bizleri onurlandırdınız, hepinize ayrıca teşekkür ediyorum' dedi.

Dereceye giren öğrencilere ödülleri verildi

Yarışmada ikinci olan Melek Nur Çağlayan'a 5 bin liralık para ödülünü Malatya Turgut Özal Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Recep Bentli verdi. Rektör Bentli, Büyükşehir Belediye Başkanı Sami Er'e üniversitede düzenledikleri etkinlik dolayısıyla teşekkür etti.

Bilgi yarışmasında üçüncü olan Fehime Dolaş'a 2 bin 500 liralık para ödülünü ise Malatya Turgut Özal Üniversitesi Rektör Yardımcısı Prof. Dr. İlhan Erdem takdim etti.

Yarışmada ilk 10'da yer alan 7 öğrenciye ise Büyükşehir Belediyesi Gençlik ve Spor Hizmetleri Daire Başkanlığı tarafından hazırlanan destek çantası hediye edildi.

Başkan Er daha sonra öğrencilere aşure ikram etti.

Malatya Valiliği'nde gerçekleştirilen imza törenine Malatya Valisi Seddar Yavuz, Rönesans Holding Onursal Başkanı Erman Ilıcak ve İl Milli Eğitim Müdürü Behçet Bakır katıldı.

İmza protokolünde konuşan Rönesans Holding Onursal Başkanı Dr. Erman Ilcak, 'Rönesans Eğitim Vakfı olarak çok önemli bir projeye imza atacağız. Malatya'da 1942 yılında kurulmuş, Türkiye'nin ilk meslek liselerinden biri olan lisemizi tekrardan ayağa kaldıracağız. 2027-2028 eğitim yılına inşallah hazır olacak' dedi.

Erman Ilcak'a eğitime yaptığı katkıdan dolayı teşekkür eden Malatya Valisi Seddar Yavuz, 'Hepimizin gurur duyduğu hayırsever iş insanımız şehrimizin yine yanında duruyor. Önce 32 derslikli daha sonra atölye binaları ve 24 derslikli ilkokulu dahil olmak üzere güzel bir eğitim tesisini geleceğimizin teminatı evlatlarımıza hazırlayacağız inşallah' diye konuştu.

Büyükşehir Belediyesi Gençlik ve Spor Hizmetleri Dairesi Başkanlığı tarafından yürütülen çalışmalar çerçevesinde, Kernek Vahap Küçük Külliyesi ve Salköprü Konağı'nda öğrencilere ücretsiz ders desteği sunuluyor. Alanında uzman öğretmenler tarafından verilen derslerin yanı sıra düzenli deneme sınavları ve rehberlik hizmetleriyle öğrencilerin akademik başarıları destekleniyor.

Eğitimde fırsat eşitliğini önceleyen Malatya Büyükşehir Belediyesi, sosyal belediyecilik anlayışıyla gençlerin yanında olmayı sürdürüyor. Maddi imknları sınırlı olan öğrencilerin de kaliteli eğitime erişebilmesi için titizlikle yürütülen çalışmalar, aileler tarafından da memnuniyetle karşılanıyor.

YKS öğrencileri Başkan Er'e teşekkür etti

Büyükşehir Belediyesi'nin eğitim desteklerini internet üzerinden gördüğünü söyleyen YKS adayı Melih Arda Kokula, 'İnternet sitesinden görerek geldim. Milli Savunma Üniversitesi okumak istiyorum. Bizlere gerek sabah ikram ettikleri sıcak çorbası olsun, gerek sınav giriş ücretlerinin iadesi olsun ve gerekse etütü, kütüphanesi, kaynak kitapları ile nitelikli eğitimleri olmak üzere başta Büyükşehir Belediye Başkanımız Sami Er'e ve emeği geçenlere çok teşekkür ediyorum. Bundan sonraki dönemlerde buraya gelerek eğitim alacak arkadaşlara başarılar diliyorum' şeklinde konuştu.

Hukuk fakültesinde okumak istediğini belirten Muhammed Selim Hıçkırık ise, 'İnönü Üniversitesi Hukuk Fakültesinde okumak istiyorum. Kernek Vahap Küçük Külliyesi'nde eğitim almamın nedeni arkadaş çevrem tavsiye etti. Arkadaşlarım buranın eğitim anlamında faydalarından, kaliteli ve nezih ortamından bahsettiler. Kaliteli eğitimi ve uzman öğretmenleri çok övülüyordu. Sabah sıcak çorba ikramından, kaliteli deneme sınavları ve karşılanan sınav ücretlerine kadar Büyükşehir Belediye Başkanımız Sami Er'e çok teşekkür ederim' şeklinde konuştu.

'Diş hekimi olmak istiyorum'

Diş hekimi olma hayalinin olduğunu ifade eden Tuğçe Özdemir de, 'Ben diş hekimi olmak istiyorum. Öncelikle bu hedef yolunda bizlere öncü olan Büyükşehir Belediye Başkanımız Sami Er'e çok teşekkür ediyorum. Bizlere burada davranış ve tutumlarından tutun da öğrenciye yaklaşımlarından, kaynak kitaplardan, nitelikli denemelerinden, bizim bir adım daha ileriye gitmemizi sağlamak için verilen çabadan dolayı çok teşekkür ediyorum. Bizler gibi sınava hazırlanan arkadaşlarımızı da burada eğitim almaya beklerim' diye konuştu.

Başvurular, ÖSYM'nin internet sitesi üzerinden bireysel olarak gerçekleştirilebilecek.

Geç başvuru işlemleri 12 Mart 2026 Perşembe günü saat 23.59'da sona erecek.

Memur-Sen Genel Merkezi'nde düzenlenen basın toplantısında, Eğitim-Bir-Sen tarafından ara tatil uygulamasına yönelik Türkiye genelinde gerçekleştirilen saha araştırmasının sonuçları kamuoyuna açıklandı.

Gerçekleştirilen araştırmada öğretmen, okul yöneticisi, öğrenci ve velilerin büyük bölümünün ara tatil uygulamasının kaldırılmasına karşı olduğu ve mevcut uygulamanın eğitim takvimini daha dengeli hale getirdiği ifade edildi.

Basın mensuplarına hitap eden Memur-Sen ve Eğitim-Bir-Sen Genel Başkanı Ali Yalçın, 81 ilde yaklaşık 120 bin öğretmen, okul yöneticisi, öğrenci ve velinin katılımıyla gerçekleştirilen araştırmaya ilişkin değerlendirmelerde bulundu.

ABD ve işgal rejiminin İran'a saldırmasına değinen Yalçın, 'Coğrafyamız adeta bir ateş çemberi içerisindedir. Amerika'nın ve israilin İran'a yönelik saldırıları ve coğrafyanın tamamının bundan etkilendiği tarihî ve sıkıntılı günlerden geçiyoruz. İran'da 160 kız öğrencinin hayatını kaybettiği, eğitim camiasından hepimizin yüreklerini parçalayan bir tabloyu da yaşamış durumdayız. Dolayısıyla eğitimciler olarak bu çocukların katledilmesinden son derece müteessir olduğumuzu ifade etmek isteriz.' dedi.

İstanbul'da katledilen Fatma Nur Çelik'e de değinen Yalçın, 'Geçen hafta gündemimiz, eğitimde öğretmenimiz Fatma Nur Çelik'in hayatını kaybettiği bir olayla geçti. Son derece üzgünüz. Çünkü Fatma Nur Çelik öğretmenimiz, sadece çocukları geleceğe hazırlamak, bu millete, memlekete ve insanlığa faydalı bireyler yetiştirmek için kendisini adamış bir eğitimciydi. Ancak bunun bedelini hayatıyla ödeyen kurbanlardan biri oldu. Bu durumdan son derece etkilendik. Eğitim çalışanları olarak bir günlük iş bırakma eylemi gerçekleştirerek İstanbul ölçeğinde tepkimizi ortaya koyduk. Buna ilişkin demeçlerimizle, tavrımızla ve eylemliliğimizle bu tür hadiselerin bir daha yaşanmaması yönündeki beklentilerimizi dile getirdik.' şeklinde belirtti.

'Ara tatil uygulamasının değerlendirilmesi'

Bu iki önemli gündem nedeniyle, geçen hafta açıklamayı planladıkları 'Ara Tatil Uygulamasının Değerlendirilmesi' raporunu bu haftaya ertelediklerini belirten Yalçın, şunları aktardı:

'Türkiye'de eğitim öğretime dair her alanda gerek sahada gerek akademik alanda tüm çalışmalarımıza devam ederek Eğitim-Bir-Sen'in köklü akademik sendikacılık geleneğini devam ettirmeye önem veriyoruz. 2019 yılında başlanan ara tatil modeli son yıllarda gerek bürokratik alanlarda gerek sahada gerekse akademik camiada değerlendirilen bir uygulama haline gelmiştir. Bu noktada Türkiye'nin en büyük eğitim örgütlenmesine ve teşkilatına sahip sivil toplum örgütü olarak sahanın gerçekliğini yansıtmak bizim en büyük görevlerimizden biridir.'

'Türkiye'nin 81 ilinde 119 bin 709 paydaşın katıldığı araştırmamızın sonuçlarını kamuoyu ile paylaşıyoruz'

Yalçın, 'Örgütlü gücümüzün büyüklüğünü kullanarak ara tatillerin sahadaki yansımalarını ve paydaşlar üzerindeki etkilerini ve uygulama süreçlerini değerlendirmek amacıyla bu çalışmayı yapma gereği duymuştur. Bu bağlamda bu zamana kadar yapılmış olan çalışmaların en kapsamlısını gerçekleştirerek Türkiye'nin 81 ilinde 119 bin 709 paydaşın katıldığı araştırmamızın sonuçlarını kamuoyu ile paylaşıyoruz. Okul yöneticisi, öğretmen, öğrenci ve velinin katılımıyla yürüttüğümüz 'Ara Tatil Uygulamasının Değerlendirilmesi: Okul Yöneticisi, Öğretmen, Veli ve Öğrenci Araştırması' başlıklı çalışmamız ara tatil uygulamasının öğretmenler, öğrenciler ve veliler tarafından nasıl karşılandığını ortaya koyarken, uygulamanın güçlü yönlerini ve geliştirilmesi gereken alanlarını da kapsamlı biçimde analiz etmektedir.' ifadelerine yer verdi.

'Ara tatil için kasım ve nisan ayları belirlenmiştir'

Açıklamasının devamında Yalçın, 'Türkiye'de 2019-2020 eğitil-öğretim yılı itibarıyla hayata geçirilen ara tatil modeli, akademik takvimin rasyonel bir dengeye kavuşturulması ve öğrenme süreçlerinde sürekliliğin sağlanması amacıyla kurgulandı. Okullarda zorunlu olan 180 iş günü çalışma süresinde bir değişiklik yapılmadan 13 haftalık yaz tatilinin 2 haftası yıl içinde kullanılmak suretiyle 11 haftaya indirilmiştir. Ara tatil için kasım ve nisan ayları belirlenmiştir. Araştırma Türkiye genelinde online anket tekniği ile yapılmıştır. Araştırma, sadece devlet okulunda görev yapan öğretmen ve okul yöneticilerini, ortaokul ve ortaöğretim öğrencilerini ve temel eğitim ile ortaöğretimde çocuğu öğrenim gören velileri kapsamaktadır. Veriler, 10-21 Aralık 2025 tarihleri arasında tüm Türkiye genelinde online olarak toplanmıştır.' dedi.

'Türkiye'nin 81 ilinde toplam 119 bin 709 paydaşın katılımıyla gerçekleştirilen en kapsamlı saha araştırmasıdır'

Yapılan araştırma ile ilgili bilgi veren Yalçın, şunları aktardı:

'Araştırma, uygulamanın sahadaki yansımalarını verilerle ortaya koymak amacıyla Türkiye'nin 81 ilinde toplam 119 bin 709 paydaşın (öğretmen, yönetici, öğrenci ve veli) katılımıyla gerçekleştirilen en kapsamlı saha araştırmasıdır. Araştırmaya 55 bin 126 öğretmen, 7 bin 792 yönetici, 20 bin 675 öğrenci ve 36 bin 116 veli katılmıştır. Örneklemin bu denli geniş ve çeşitlilik arz etmesi, ara tatil uygulaması hakkındaki tüm ilgili grupların görüşlerinin güçlü bir biçimde saptanmasına zemin hazırlamıştır.

Araştırma bulguları, ara tatilin eğitim öğretim süreçlerine etkisine ilişkin farklı paydaşların deneyimlerini görünür kılmakta; uygulamanın akademik başarı, motivasyon, aile hayatı ve sosyal gelişim üzerindeki yansımalarına dair önemli veriler sunmaktadır. Çalışma, yalnızca mevcut durumu tespit eden bir rapor değil, aynı zamanda eğitim takviminin daha verimli ve dengeli biçimde yapılandırılmasına katkıda bulunacak önerileri de içeren bir rehber niteliğindedir.

OECD ülkeleri ile yapılan karşılaştırmalarda Türkiye, 180 iş günü ile ortalama bir seviyededir. Ancak Avrupa ülkelerinde yaz tatillerinin genel olarak 8-12 hafta arasında değiştiği, Türkiye'nin ise 2019 düzenlemesiyle yaz tatilini 11 haftaya indirerek Avrupa standartlarına yaklaştığı görülmektedir. Birçok Avrupa ülkesinde (Fransa, Belçika, Hollanda vb.) yılda dört veya beş ara tatil uygulanırken, Türkiye'deki üç ara tatil (kasım, yarıyıl, mart/nisan) uygulaması uluslararası eğilimlerle uyumludur.'

'Bakanlığın ara tatili kaldırma yönündeki olası bir kararını desteklememektedir'

Araştırma sonuçları, ara tatil uygulamasının tüm paydaş grupları tarafından yüksek düzeyde sahiplenildiği belirten Yalçın, 'Olası bir kaldırma kararına yönelik katılmama oranı öğretmenlerde yüzde 88,2, okul yöneticilerinde yüzde 72,1 ve velilerde yüzde 70,5 olarak kaydedilmiştir. Özellikle öğrencilerin (lise yüzde 85,7; ortaokul yüzde 78,4) uygulamayı devam ettirme yönündeki iradesi dikkat çekicidir. Bakanlığın ara tatili kaldırma yönündeki olası bir kararını desteklerim diyen velilerde oran, erkek velilerde yüzde 18,3 iken kadın velilerde yüzde 23,6'dır. İkimiz de çalışıyoruz diyen velilerin yüzde 76,2'si, sadece ben çalışıyorum diyen velilerin yüzde 71,2'si, ikimiz de çalışmıyoruz diyen velilerin yüzde 67,9'u, sadece eşim çalışıyor diyen velilerin yüzde 64,3'ü, Bakanlığın ara tatili kaldırma yönündeki olası bir kararını desteklememektedir. Araştırmaya katılanların büyük çoğunluğu (öğretmen yüzde 87,3, yönetici yüzde 69,4, veli yüzde 63,8) mevcut modelin eğitim takvimini daha dengeli ve verimli bir yapıya kavuşturduğu görüşündedir.' şeklinde belirtti.

Ara tatil öğrencilerin motivasyonunu artırıyor

Açıklamanın devamında Yalçın, şunları kaydetti:

'Kamuoyundaki yaygın kaygıların aksine, öğretmenlerin yüzde 86,9'u ara tatillerin öğrenme kaybına yol açtığı tezine katılmamaktadır. Benzer şekilde, öğretmenlerin yüzde 82,7'si ve öğrencilerin yaklaşık yüzde 80'i (lisede yüzde 80,6, ortaokulda yüzde 78,1) tatil sonrası derslere uyum sağlama konusunda herhangi bir kronik güçlük yaşanmadığını belirtmiştir. Bulgular, ara tatillerin öğrenme kaybına yol açmadığını ortaya koymaktadır. YKS'ye hazırlanan 12. sınıf öğrencilerinin yüzde 90,6'sı ve LGS sınavına hazırlanan 8. sınıf öğrencilerinin yüzde 86,6'sı, ara tatilin ders çalışma düzenlerini bozmadığını ifade etmiştir. Benzer şekilde öğretmenlerin yüzde 86,4'ü de bu grupların akademik temposunun olumsuz etkilenmediğini belirtmektedir.

Ara tatillerin, öğrencilerin biriken akademik yorgunluğunu giderme ve motivasyon yenileme noktasında işlevsel bir araç olduğu saptanmıştır. Öğretmenlerin yüzde 87,3'ü bu dönemlerin bilişsel ve duygusal tazelenme sağladığını teyit etmektedir. Çalışan ebeveynlerin çocuk bakımı noktasında ciddi bir mağduriyet yaşadığına dair hipotez, saha verileriyle doğrulanmamıştır. Her iki ebeveyni çalışan ailelerin yüzde 76,2'si uygulamanın kaldırılmasına karşı çıkmaktadır. Velilerin büyük bir kısmı, ara tatilin izin almalarını zorunlu kılmadığını veya iş yerinde sorun oluşturmadığını belirtmiştir. Bu oran lise velilerinde yüzde 80,3, okul öncesi velilerinde yüzde 69,6'dır. Velilerin yaklaşık yüzde 50'si, tatil dönemlerinde verilen yoğun ödev ve projelerin, uygulamanın dinlenme ve tazelenme amacını gölgelediğini belirtmektedir.

Ortalama her üç veliden ikisi ara tatillerin çocuğunun kişisel gelişim faaliyetlerine zaman ayırmada önemli bir rol oynadığını ifade etmektedir. Buna ilaveten ara tatilde, okul döneminde vakit bulamadığı kitapları okumak veya hobileriyle (müzik, resim, spor vb.) ilgilenmek için zamanının olduğunu belirten öğrenciler; ortaöğretim kademesinde yüzde 81,2 iken, ortaokul kademesinde yüzde 75'tir. Öğretmenlerin yüzde 88,9'u ve velilerin (kademe bazlı değişmekle birlikte) ortalama yüzde 70-77'si ara tatilleri ailece kaliteli zaman geçirmek için önemli bir fırsat olarak görmektedir. Öğretmenlerin yüzde 52,3'ü mesleki gelişim faaliyetlerinin dinlenme ihtiyacıyla kronolojik olarak çakıştığını, yöneticilerin ise yüzde 46,5'i bu faaliyetlerin niteliksel verimliliğinin düşük olduğunu ifade etmektedir. Verimlilik eleştirilerine rağmen, öğretmenlerin yüzde 89,6'sı ve yöneticilerin yüzde 72,3'ü ara tatil uygulamasının genel iş performansını yıl boyu olumlu etkilediği görüşündedir.'

Konuyla ilgili öneriler sunan Yalçın, 'Araştırma sonuçlarından elde edilen verilere göre Türkiye'deki ara tatil uygulamasının tamamen kaldırılması yerine verimliliğini artırmak ve paydaşların beklentilerini karşılamak adına şu öneriler geliştirilmiştir.' dedi.

'Ara tatil modelinin korunması dolayısıyla kaldırılmaması önerilmektedir'

'Ara tatil uygulamasının devamlılığı sağlanmalıdır.' diyen Yalçın, 'Saha araştırması, öğretmenlerin, yöneticilerin, velilerin ve öğrencilerin büyük bir çoğunluğunun ara tatillerin kaldırılmasına karşı olduğunu göstermektedir. Bu güçlü toplumsal destek ve uygulamanın OECD standartları ve uluslararası eğilimlerle uyumlu olması nedeniyle, ara tatil modelinin korunması dolayısıyla kaldırılmaması önerilmektedir.' diye konuştu.

'Ara tatillerde öğrencilere akademik ağırlıklı yoğun ödevler vermek yerine öğrenciyi strese sokmayacak teşvik edici faaliyetler önerilmelidir'

Ödev ve proje yükü dengelenmesi gerektiğini aktaran Yalçın, 'Her iki veliden biri ve birçok öğrenci, ara tatilde verilen ödevlerin tatilin dinlenme amacına ulaşmasını engellediğini ve stres oluşturduğunu belirtmiştir. Dolayısıyla ara tatillerde öğrencilere akademik ağırlıklı yoğun ödevler vermek yerine kitap okuma, hobilerle ilgilenme ve sosyal etkinliklere yönlendirecek, öğrenciyi strese sokmayacak teşvik edici faaliyetler önerilmelidir.' diye konuştu.

'Çalışan veliler için destek mekanizmaları güçlendirilmelidir'

'Çalışan veliler için destek mekanizmaları güçlendirilmelidir.' diyen Yalçın, 'Genel olarak veliler çocuk bakımı konusunda zorlanmadıklarını belirtse de özellikle okul öncesi ve ilkokul kademesinde çocuğu olan velilerin yaklaşık yüzde 30'a yakını planlama ve bakım konularında ekstra çaba sarf etmektedir. Özellikle küçük yaş grubundaki çocukları olan çalışan ebeveynler için ara tatil dönemlerinde okul bünyesinde veya yerel yönetimlerle iş birliği içinde isteğe bağlı sosyal, kültürel, sportif kamplar veya atölye çalışmaları organize edilmelidir.' şeklinde belirtti.

'MEB, elinde bu tür bilimsel veriler varsa kamuoyuyla paylaşarak uygulamanın pedagojik faydalarını vurgulamalı ve yanlış algıları düzeltmelidir'

Kamuoyundaki yanlış algılar ve mevcut kaygılar giderilmesi gerektiğin söyleyen Yalçın, konuşmasının devamında şunları söyledi:

'Araştırma; ara tatillerin öğrenme kaybına yol açtığı, sınav hazırlığını (LGS/YKS) bozduğu veya tatil dönüşü adaptasyon sorunu yaşattığı yönündeki yaygın kanaatlerin sahada (öğretmen, yönetici, öğrenci ve veli nezdinde) karşılığı olmadığını ortaya koymuştur. Millî Eğitim Bakanlığı, elinde bu tür bilimsel veriler varsa kamuoyuyla paylaşarak uygulamanın pedagojik faydalarını (öğrenme kaybının yaşanmadığı, motivasyon artışı, yorgunluğun atılması vb.) vurgulamalı ve yanlış algıları düzeltmelidir. Ara tatilin LGS/YKS sınavlarına hazırlık sürecinde ders çalışma düzenini bozduğunu dile getiren öğrencilerin oranı 12. sınıflarda yüzde 6, 8. sınıflarda yüzde 8,2 iken, öğretmenlerde (yüzde 8,3) benzer düzeyde bu düşünce varken, yöneticiler ise ders çalışma düzenini bozduğunu biraz daha fazla (yüzde 20,1) oranda düşünmektedir. Dolayısıyla bu mevcut kaygılar da göz ardı edilmemeli; 8 ve 12. sınıf öğrencileri üzerindeki müfredat yetiştirme baskısını azaltmak adına, bu kademelerde ara tatillerin isteğe bağlı kurslar veya rehberlik odaklı etkinliklerle desteklenmesi ya da bu sınıflar için takvimin daha esnek hale getirilmesi değerlendirilmelidir. Tatil dönüşlerindeki odaklanma kaybını önlemek amacıyla, ara tatilin bitimindeki ilk iki günün yoğun akademik ders yerine adaptasyon ve sosyal etkinlik odaklı geçirilmesi planlanmalıdır. Dezavantajlı bölgelerdeki öğrencilerin tatili verimsiz, boş zaman olarak geçirmemesi için bu bölgelerdeki okullara özel bütçe ayrılarak kültürel geziler ve ücretsiz materyal desteği sağlanmalıdır.'

Ara tatil takviminde bölgesel ve okul bazlı esneklik önerisi

Bölgesel ve okul bazlı esneklikler ile dini bayram tatillerinin değerlendirilmesi yapılması gerektiğini dile getiren Yalçın, 'Türkiye'nin geniş coğrafyası ve iklim çeşitliliği göz önüne alındığında, ara tatil tarihlerinin verimliliği tartışma konusu olabilir. Bununla birlikte Ramazan Bayramı'nın son iki yıl ve Kurban Bayramı'nın ise bu yıl eğitim öğretim yılının ikinci dönemine denk gelmesi ve bu dini bayram tatillerinin de uzun bir süre eğitim öğretim dönemlerinin içerisinde kalması da tatillerin süresinin çok fazla olacağı tartışma konusu olmaktadır. Bakanlık son iki yıldır ikinci dönem ara tatilleri Ramazan Bayramı ile birleştirmiş ve mart aylarında uygulamıştır. Bu bayram tatillerinin her yıl yaklaşık 11 gün geriye gittiği göz önüne alındığında ara tatillerin konumlanacağı yer biraz daha karmaşık hle gelecektir. Dolayısıyla ara tatillerin takvimi belirlenirken, pedagojik dengeyi bozmayacak şekilde, bölgelerin iklim şartları ve yerel ihtiyaçları ile dini bayramların tatilleri de dikkate alınarak iki ara tatilden birinin geçici süre kaldırılarak yarıyıl tatilinin üç haftaya çıkarılması veya bu sürenin yaz tatili başlangıcına eklenmesi gibi genel, bölgesel ve okul bazlı esnek takvim modelleri üzerinde durulmalıdır.' dedi.

Mesleki gelişim faaliyetleri revize edilmelidir

Son olarak Yalçın, 'Araştırmanın en dikkat çekici bulgularından biri, öğretmen ve yöneticilerin ara tatillerdeki mesleki gelişim çalışmalarını verimli bulmaması ve bu faaliyetlerin dinlenme ihtiyacıyla çakışmasıdır. Dolayısıyla ara tatillerde düzenlenen mesleki çalışmaların içeriği daha verimli ve ilgi çekici hle getirilmeli, öğretmenlerin dinlenme ihtiyacı gözetilerek bu faaliyetlerin bir kısmı uzaktan eğitim yöntemiyle veya esnek ve öğretmenlerin kendi ihtiyaçlarına göre seçebileceği modüllerden oluşması sağlanmalıdır.' ifadelerine yer verdi.

Programa umre ibadetini yerine getirmek üzere kutsal topraklara gidecek 215 umreci ve 9 görevli katıldı. Malatya'dan direkt uçuş kolaylığı ile gerçekleştirilecek olan umre programı öncesinde düzenlenen seminerde, adaylara umre ibadetinin usul ve esasları hakkında kapsamlı bilgiler verildi.

Program, Malatya İl Müftüsü Ramazan Dolu'nun selamlama konuşmasıyla başladı. Müftü Dolu konuşmasında, umre yolculuğunun manevi önemine dikkat çekerek umrecilerin bu kutlu yolculuğu en güzel şekilde değerlendirmeleri gerektiğini ifade etti. Umrenin bir arınma ve yenilenme fırsatı olduğunu vurgulayan Dolu, kutsal topraklara gidecek vatandaşlara hayırlı yolculuklar temennisinde bulundu.

Ardından İl Müftülüğü Hac ve Umre Hizmetleri Birimi Şube Müdürü Şükrü Koç tarafından umre yolculuğu ile ilgili genel bilgilendirme yapıldı. Koç, umrecilerin yolculuk süreci, kutsal meknlardaki ziyaret programları ve dikkat edilmesi gereken hususlar hakkında katılımcılara detaylı bilgiler aktardı.

Programın devamında Mustafa Küçükarslan, 'Uygulamalı Umre Meseleleri' başlığı altında ihram, niyet, tavaf ve sa'y gibi umre ibadetinin uygulama yönlerini anlatarak umrecilerin merak ettiği konulara açıklık getirdi.

Seminerde ayrıca Abdullah Sucu tarafından 'Tavaf Menasiki' konusunda sunum yapıldı. Sucu, Kbe'de gerçekleştirilecek tavafın usulü, yapılması gereken ibadetler ve dikkat edilmesi gereken hususları detaylı şekilde izah etti.

Gerçekleştirilen eğitim programında umre ibadetinin manevi boyutunun yanı sıra uygulama süreci de ele alınarak katılımcıların soruları cevaplandırıldı. Program, umrecilere çeşitli hediyelerin takdim edilmesiyle sona erdi.

Malatya Büyükşehir Belediyesi, sosyal belediyecilik anlayışı doğrultusunda öğrencilerin eğitim hayatına katkı sunmaya devam ediyor. Bu kapsamda Semt Konakları ve Eğitim Merkezlerinde ücretsiz eğitim alan öğrencilerin ders performanslarını takip etmek amacıyla düzenli olarak izleme ve değerlendirme sınavları yapılıyor.

2025-2026 eğitim öğretim yılı kapsamında 5, 6, 7 ve 8. sınıf ortaokul gruplarından yaklaşık 1350 öğrencinin katılımıyla 8 Mart Pazar günü dördüncü İzleme ve Değerlendirme Sınavı gerçekleştirildi.

Her yıl ortalama 6 adet gerçekleştirilen izleme ve değerlendirme sınavlarıyla öğrencilerin ders performansları yakından takip edilerek başarı seviyeleri ölçülüyor ve eğitim süreçleri bu doğrultuda şekillendiriliyor.

Malatya Büyükşehir Belediyesi tarafından öğrencilerin başarı düzeylerini artırmak ve eğitimde fırsat eşitliği sağlamak amacıyla Kernek Vahap Küçük Külliyesi, Melekbaba Semt Konağı, Özalper Semt Konağı, Salköprü Semt Konağı ve Yeşiltepe Semt Konağı'nda ücretsiz ders etütleri, birebir eğitimler ve izleme-değerlendirme sınavları gerçekleştiriliyor.

Malatya Büyükşehir Belediyesi, öğrencilerin gelişimlerini desteklemek, onları geleceğe daha donanımlı hazırlamak ve eğitimde fırsat eşitliğini güçlendirmek amacıyla eğitim faaliyetlerini sürdürmeye devam ediyor.

Yeşilyurt Belediyesi Kültür, Sanat ve Sosyal İşler Müdürlüğü tarafından Malatya Kongre ve Kültür Merkezi Kemal Sunal Salonu'nda düzenlenen 'Ramazan Şenlikleri' programı yoğun ilgi gördü. Yeşilyurt ilçesinde 4-6 yaş grubundaki çocuklara Kur'an-ı Kerim, Temel Dini Bilgiler, Nezaket Kuralları, Değerler Eğitimi ve Temel Beceri Eğitimleri verilen Erdem Okulu'nda eğitim gören minikler, hazırladıkları birbirinden özel gösterilerle izleyenlere unutulmaz anlar yaşattı.

Ramazan ayına yakışan özel gösteriler

Erdem Okulu öğrencileri tarafından okunan Kur'an-ı Kerim tilaveti sırasında salonda duygusal anlar yaşandı. Yeşilyurt Belediye Başkanı Prof. Dr. İlhan Geçit ve salonu dolduran vatandaşlar, minik öğrencileri ayakta alkışlayarak, sahne performanslarınızı tebrik ettiler.

Saygı duruşu ve İstiklal Marşı'nın okunmasıyla başlayan etkinlikte; Ramazan ayının manevi iklimine uygun olarak hazırlanan tiyatro gösterileri, semazen gösterisi ve ilahi dinletileri sahnelendi. Program kapsamında ayrıca 'Çocukların Dilinden Kısa Sure ve Dualar', '40 Hadis', 'Bir Sabah Gelecek Kardan Aydınlık' Filistin gösterisi ile İstiklal Marşı'nın kabulünün canlandırıldığı mini tiyatro izleyicilerden büyük beğeni topladı.

Keyifli olduğu kadar duygusal anların da yaşandığı etkinlik, miniklerin hep bir ağızdan okuduğu İstiklal Marşı ile sona erdi. Sahne performanslarıyla büyük alkış alan öğrencilerin, erken yaşta temel dini değerleri öğrenme ve kavrama konusundaki örnek davranışları takdirle karşılandı.

Başkan Geçit, 'Çocuklarımızı izlerken gurur duyduk'

Duygusal ve etkileyici bir ortamda gerçekleşen etkinliğin hazırlanmasında büyük emek sarf eden Erdem Okulu öğretmenlerine teşekkür plketi takdim eden Yeşilyurt Belediye Başkanı Prof. Dr. İlhan Geçit, gösterileri başarıyla sahneleyen minik öğrencilerle gurur duyduklarını ifade etti.

Çocukların sadece akademik anlamda değil; aynı zamanda ahlaki, kültürel ve manevi değerlerle yetişmesine büyük önem verdiklerini dile getiren Başkan Geçit, ' Mübarek Ramazan ayının manevi iklimini hep birlikte paylaşmak ve bu güzel programda sizlerle bir arada olmaktan büyük bir mutluluk duyuyoruz. Erdem Okullarımız tarafından hazırlanan birbirinden anlamlı ve güzel gösterileri izlemek bizler için büyük bir gurur kaynağı oldu. Minik yavrularımızın Ramazan ayının ruhuna uygun olarak hazırladıkları programlar, hem gönüllerimizi ısıttı hem de bizlere büyük bir umut verdi. Diyanet İşleri ve Müftülüğümüzle işbirliği halinde başlattığımız Erdem Okulu projemiz, çocuklarımızın küçük yaşlardan itibaren Kur'an-ı Kerim'i, temel dini bilgileri, nezaket kurallarını ve değerler eğitimini öğrenmelerine katkı sağlamaktadır. Bugün sahnede izlediğimiz bu güzel gösteriler, aslında verilen eğitimin ne kadar kıymetli ve anlamlı olduğunu bir kez daha ortaya koymuştur. Minik yavrularımızın özgüvenle sahneye çıkmaları, öğrendiklerini büyük bir heyecanla paylaşmaları bizleri son derece mutlu etmiştir. Bu güzel programın hazırlanmasında emeği geçen Başkan Yardımcılarımıza, Kültür, Sanat ve Sosyal İşler Müdürlüğümüze, İl ve İlçe Müftülüğümüze, öğretmenlerimize, çocuklarını bu güzel eğitime emanet eden kıymetli velilerimize ve bizlere bu gururu yaşatan sevgili öğrencilerimize gönülden teşekkür ediyorum' diye konuştu.

Malatya Büyükşehir Belediye Başkanı Sami Er ve Rektör Prof. Dr. Nusret Akpolat'ın da katıldığı sahur programı Genç Ofis'te gerçekleştirildi. Samimi bir atmosferde gerçekleşen programda Başkan Er ve Rektör Akpolat, öğrencilerle sohbet etti ve onlara çeşitli hediyeler verdi.

Sahur programı edilen duanın ardından sona erdi.

Moderatörlüğünü Eğitim Fakültesi Okul Öncesi Öğretmenliği Bölümü Öğr. Gör. Dr. Gülseren Erhan'ın yaptığı konferansa, Zeynep Ana Kadın Girişimi Üretim ve İşleme Kooperatifi Başkanı Tuba Çiçek konuşmacı olarak katıldı.

Kooperatifin faaliyetleri hakkında bilgi veren Tuba Çiçek, kooperatif çalışmalarına 0-6 yaş arası çocuk sahibi annelerle birlikte başladıklarını söyledi. Çiçek, kadınların üretim sürecine katılmasının hem ekonomik hem de sosyal açıdan büyük önem taşıdığını vurguladı.

Projelerin bir hayal ve hedef doğrultusunda ortaya çıkabileceğini dile getiren Çiçek, 'Başarıya ulaşmak, fedakrlık, emek ve doğru risk yönetimi gerektirir. Ülkemizi sevmemiz lazım. Bu ülke için işin ehli olan insanların çalışması gerekiyor. Vaktimizi dolu dolu geçirmeliyiz. Eğer bir hayaliniz yoksa projeden de söz edemezsiniz. Başarılı olmak istiyorsanız uykunuzdan ve yemeğinizden feragat etmeniz gerekiyor. Rahatlık insanı hiçbir yere götürmez. Risk anlarını iyi yönetmek ve her zaman bir B planına sahip olmak gerekir' dedi.

Konferansın sonunda Moderatör Öğr. Gör. Dr. Gülseren Erhan, kırsal kalkınmayı destekleyen ve kadınların üretimde daha görünür olmasını sağlayan çalışmaları nedeniyle Tuba Çiçek'e teşekkür etti ve çiçek takdiminde bulundu.

Ayrıca platform üzerinden düzenlenen Türkiye geneli 5'inci çevrim içi LGS denemesi 2-8 Mart tarihleri arasında devam ediyor. Uygulama kapsamında öğrenciler, sözel ve sayısal oturumlarda sınav pratiği yapabiliyor ve Türkiye geneli sıralamalarını görebiliyor.

MEBİ'de 8'inci sınıf düzeyinde Türkçe, matematik, fen bilimleri, İngilizce, din kültürü ve ahlak bilgisi ile T.C. inkılap tarihi ve Atatürkçülük derslerine yönelik konu anlatım videoları, konu özetleri, soru çözüm videoları, değerlendirme testleri, çıkmış sorular ile deneme ve tarama sınavları gibi çeşitli içerikler de yer alıyor.

Elazığ Aile ve Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü tarafından, kadına yönelik hizmetlerde önemli paydaş kurumlarla iş birliği içerisinde farkındalık semineri düzenlendi. Seminer, Fırat Üniversitesi Sağlık Meslek Yüksekokulu öğrencilerine yönelik olarak gerçekleştirildi. Programda, kadına yönelik şiddetin türleri, toplumsal etkileri, hukuki boyutları ve şiddetle mücadelede kurumlar arası iş birliğinin önemi ele alındı.

Toplu sözleşme ve eşitlik vurgusu

Mahkeme kararında, 'Toplu sözleşme hükümleri yalnızca derse girilen saatleri değil, yerine getirilen görev karşılığında ödenen ek ders ücretlerini de kapsar' ifadesine yer verildi. Ayrıca, alan şefliği ve koordinatörlük görevini fiilen yürütmenin artırımlı ödeme için yeterli olduğu vurgulandı.

Yüksek lisans ve doktora yapan öğretmenler

Kararda, lisans sonrası mesleki yetkinliğini artıran, yüksek lisans ve doktora yapmış öğretmenlere de ayrım yapılmadan artırımlı ek ders ücreti ödenmesinin anayasal eşitlik ilkesinin gereği olduğu kaydedildi.

Uzmanlar, 'Dil öğrenmek istiyorum' demek yerine, 'Üç ay içinde günlük 10 dakikalık sohbet yapabilmek' gibi somut hedefler koymanın öğrenme sürecini hızlandırdığını ifade ediyor. Ayrıca haftada tek uzun ders yerine her gün kısa süreli düzenli tekrarın daha kalıcı sonuç verdiği vurgulanıyor.

'Hafıza, zamanında yapılan tekrarla güçlenir'

Bilişsel bilim alanındaki değerlendirmelere göre, aralıklı tekrar yöntemi uzun vadeli öğrenmede en etkili tekniklerden biri. Beynin bilgiyi unutmaya yaklaştığı anda yapılan tekrarın, öğrenilenleri uzun süreli hafızaya taşıdığı belirtiliyor.

Bu nedenle düzensiz ezber yerine planlı tekrar sistemlerinin tercih edilmesi öneriliyor. Dijital kart uygulamaları ve tekrar yazılımlarının bu süreci kolaylaştırdığına dikkat çekiliyor.

'Pasif okuma değil, aktif hatırlama'

Eğitim uzmanları, metni tekrar tekrar okumanın tek başına yeterli olmadığını, asıl öğrenmenin aktif hatırlama ile gerçekleştiğini belirtiyor.

Kelimeyi görmeden hatırlamaya çalışmak, cümle kurmak, çeviri yapmak ya da öğrenilen konuyu bir başkasına anlatmak gibi yöntemlerin bilgiyi kalıcı hale getirdiği ifade ediliyor. Beynin zorlandığı anlarda öğrenmenin güçlendiği vurgulanıyor.

'Dil, gerçek hayat senaryolarıyla öğrenilir'

Uzmanlara göre görev tabanlı öğrenme yaklaşımı, klasik gramer ağırlıklı yöntemlerden daha etkili sonuç veriyor. Market alışverişi yapmak, sipariş vermek ya da yön sormak gibi günlük yaşam senaryoları üzerinden çalışmanın dili doğal bağlamında öğretmeye yardımcı olduğu belirtiliyor.

Bu yaklaşımın, dili ezber olmaktan çıkarıp kullanım temelli hale getirdiği ifade ediliyor.

'Maruz kalma süresi belirleyici'

Dil edinimi alanındaki değerlendirmelere göre, hedef dile düzenli ve yoğun maruz kalma öğrenme hızını doğrudan etkiliyor.

Film ve dizi izlemek, podcast dinlemek, sosyal medya dilini değiştirmek, günlük tutmak gibi alışkanlıkların beyni hedef dile adapte ettiği belirtiliyor. Uzmanlar, kurs saatleri dışında dile temasın en az ders kadar önemli olduğuna dikkat çekiyor.

'Konuşma pratiği şart'

Uzmanlar, konuşma pratiği olmadan ilerlemenin sınırlı kaldığını belirtiyor. Dil değişim programları ve karşılıklı pratik yöntemlerinin akıcılığı artırdığı ifade ediliyor.

Hata yapma korkusunun azaltılmasıyla birlikte özgüvenin yükseldiği ve konuşma hızının doğal biçimde geliştiği aktarılıyor.

'Teknoloji destekleyici ama tek başına yeterli değil'

Mobil uygulamaların motivasyon sağladığı ve düzenli çalışmayı teşvik ettiği belirtiliyor. Ancak yalnızca uygulama kullanmanın dili aktif hale getirmek için yeterli olmadığı vurgulanıyor.

Gerçek üretim, yazma ve konuşma pratiği olmadan öğrenmenin pasif kalabileceği ifade ediliyor.

'Kültürü anlamadan dili anlamak zor'

Uzmanlara göre dil yalnızca kelime ve dilbilgisi kurallarından ibaret değil. Kültürel bağlamın öğrenilmesinin iletişim becerisini güçlendirdiği belirtiliyor.

Deyimler, mizah anlayışı ve günlük yaşam alışkanlıklarının öğrenilmesinin dili daha doğal ve akıcı kullanmayı sağladığı ifade ediliyor.

Uzmanların ortak yol haritası

Uzman görüşlerinin birleştiği temel öneriler şöyle sıralanıyor:

Net ve ölçülebilir hedefler koyun
Her gün kısa ama düzenli çalışın
Aralıklı tekrar uygulayın
Aktif hatırlama yapın
Gerçek hayat görevleriyle pratik yapın
Hedef dile maruz kalma süresini artırın
Konuşma pratiğini ihmal etmeyin
Kültürel bağlamı öğrenin

Sonuç

Uzmanlara göre dil öğrenmenin tek bir mucize yöntemi bulunmuyor. Ancak sistemli tekrar, aktif kullanım ve doğal bağlam içinde maruz kalma bir araya geldiğinde başarı oranı belirgin biçimde artıyor.

Dil öğrenmenin bir maraton olduğu, doğru tempo ve doğru yöntemle herkesin ilerleme kaydedebileceği vurgulanıyor.

Eğitim Fakültesi Adnan Saygun Konferans Salonu'nda düzenlenen konferansa Eğitim Fakültesi Dekanı Prof. Dr. Bilal Altay, Dekan Yardımcısı Doç. Dr. Necati Çobanoğlu, Fen Bilgisi Öğretmenliği Bölüm Başkanı Prof. Dr. İbrahim Ünal, Müzik Öğretmenliği Program Başkanı Prof. Dr. Cemal Yurga, Fakülte Sekreteri Berrin Sarul ve öğrenciler katıldı.

Konferansta, İdari ve Mali İşler Daire Başkanlığı Sıfır Atık Yönetimi Sorumlusu Cihan Özdemir bir sunum yaptı. Özdemir, üniversitede atık oluşumunun önlenmesi ve azaltılması, atığın yeniden kullanımı, geri dönüşümü, geri kazanımı (enerji geri kazanımı dahil), bertarafı ve izleme- kontrol süreçlerini içeren genel bilgilendirme yaptı. Konferans sonunda, Uluslararası Yeşil Kampüs Değerlendirme Kuruluşu UI GreenMetric'in önemli başlıklarından biri olan 'Atık Yönetimi' ve diğer başlıklarda da iyi örnek uygulamalarından bahsedildi.

Konferans soru-cevap bölümünün ardından sona erdi.

Yeni düzenlemeye göre, öğrenim görülen programın dili başvuru sahibinin ana diliyle aynıysa denklik başvurularında dil yeterlilik belgesi istenmeyecek. Dil ve edebiyat alanlarında eğitim alanlardan talep edilen yabancı dil puanı da eğitim dili başvuru sahibinin ana diliyle aynı olduğu durumlarda aranmayacak. Böylece denklik süreçlerinde dil sınavına ilişkin yük hafifletildi.

Üniversiteler arası yatay geçişte başarı baraj puanı 80'den 90'a yükseltildi. Yönetim kurulları değerlendirme yaparken yalnızca kredi toplamını değil, mezuniyet için zorunlu çekirdek derslerin uyumunu da dikkate alacak. Öğrenciler, bulundukları sınıftan daha alt bir sınıfa geçiş yapamayacak.

Tamamen veya kısmen yabancı dilde eğitim veren programlara geçiş yapmak isteyen öğrencilerin, üniversitenin kendi dil sınavını geçmesi ya da YÖK tarafından tanınan ulusal veya uluslararası sınavlardan yeterli puan alması gerekecek. Başvuru sonuçları puan sırasına göre ilan edilecek, asıl ve yedek adaylar eşit sayıda belirlenecek. İntibak programı ise yeni dönemde diğer öğrencilerle eş zamanlı başlatılacak.

Yurt dışında devam zorunluluğu olmayan programlarda öğrenim gören öğrenciler, Türkiye'deki örgün programlara yatay geçiş yapamayacak. Yurt dışından başvuran öğrenciler, eğitim süresince ilgili ülkede bulunduklarını pasaport veya e-Devlet gibi resmi belgelerle kanıtlamak zorunda olacak.

Yurt dışından gelen öğrencilerin çift anadal başvurularında diğer öğrencilerle aynı şartlar uygulanacak. Anne, baba veya eşin devlet görevlisi olması halinde görev bitiminde; işçi olması halinde ise kesin dönüş durumunda, öğrenci en az bir yıl okumuş ve yıl sonu sınavlarını geçmişse 'kontenjan dışı değerlendirme' yapılabilecek. Ancak genel başvuru şartlarının sağlanması zorunlu olacak.

BARÜ; İngiltere'den University of Warwick, Slovakya'dan Slovak University of Technology in Bratislava, Güney Kore'den Chungbuk National University ve Jungwon University, Endonezya'dan Universitas Negeri Malang, Almanya'dan SRH University Heidelberg ve Vietnam'dan Vietnam National University Ho Chi Minh City ile ikili anlaşmalar yaptı.

Ayrıca Amerika Birleşik Devletleri'nden Kent State University, University of West Alabama ve Boise State University, İspanya'dan UCAM Universidad Católica de Murcia, Romanya'dan Bucharest University of Economic Studies, Polonya'dan Poznan University of Technology, Kanada'dan University Canada West ile College of the North Atlantic, Peru'dan Universidad Tecnológica del Perú BARÜ'nün yeni iş birliği ağına dhil oldu.

Rektör Akkaya, dünyanın farklı bölgelerinden yükseköğretim kurumlarıyla yapılan iş birliklerinin BARÜ'nün uluslararası görünürlüğünü artıracağını belirterek hayırlı olması temennisinde bulundu.

Alım kapsamında diyetisyen, elektrik, bilgisayar ve sıhhi tesisat teknisyeni, koruma ve güvenlik görevlisi, büro personeli, şoför, kaloriferci, aşçı, kat görevlisi ile yardımcı hizmetler kadrolarında personel istihdam edilecek.

Başvurular 2 Mart'ta başlayacak ve 6 Mart'ta sona erecek. Alıma ilişkin kılavuz, Bakanlığın resmi internet siteleri meb.gov.tr ve personel.meb.gov.tr adreslerinde yayımlanacak. Sonuçların ise 13 Mart'ta ilan edilmesi planlanıyor.

Adaylar, sınav giriş belgelerini ÖSYM'nin 'ais.osym.gov.tr' adresinden görüntüleyebilecek.

Sınav günü saat 10.00'dan sonra adaylar sınav binalarına alınmayacak.

Adıyaman İl Emniyet Müdürlüğü ekipleri tarafından yürütülen çalışmada, son dönemlerde araç alım-satım işlemlerinde artış gösteren dolandırıcılık olaylarına karşı vatandaşların dikkatli olması gerektiği vurgulandı.

Ekipler tarafından yapılan bilgilendirmede, araç satışlarında 'Aracı dayım, amcam ya da bir başkası adına satıyorum' şeklindeki beyanlara karşı temkinli olunması gerektiği belirtildi.

Piyasa değerinin altında verilen ilanlara karşı daha dikkatli yaklaşılması gerektiği ifade edilirken, ödeme işlemlerinin mutlaka devir sahibi kişiye yapılması gerektiği hatırlatıldı.

Adıyaman İl Emniyet Müdürlüğü yetkilileri, vatandaşların mağduriyet yaşamaması için araç alım-satım işlemlerinde resmi prosedürlerin dışına çıkılmaması ve şüpheli durumların ivedilikle emniyet birimlerine bildirilmesi çağrısında bulundu.

Fırat Üniversitesi ile Malatya Turgut Özal Üniversitesi arasında, üniversite-sanayi iş birliğini güçlendirmek ve ortak akademik çalışmaları artırmak amacıyla Ar-Ge iş birliği protokolü imzalandı. İmza töreni Fırat Üniversitesi rektörlük makamında gerçekleştirildi. Protokole, Fırat Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Fahrettin Göktaş ile Malatya Turgut Özal Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Recep Bentli imza attı. İmzalanan protokol kapsamında iki üniversite, araştırma-geliştirme projelerinde ortak çalışmalar yürütecek ve akademik çıktı üretimine odaklanacak.

Fırat Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Fahrettin Göktaş, üniversiteler arası iş birliklerinin yalnızca akademik değil, aynı zamanda stratejik bir değer taşıdığını belirtti. Ortak Ar-Ge projeleriyle bilgi ve tecrübenin paylaşılacağını ifade eden Prof. Dr. Göktaş, bu sürecin hem nitelikli yayın sayısını artıracağını hem de bölgesel kalkınmaya katkı sunacak somut çıktılar ortaya koyacağını söyledi.

Malatya Turgut Özal Üniversitesi Rektörü Prof. Dr. Recep Bentli ise iki üniversitenin benzer akademik vizyona sahip olduğunu vurgulayarak, bu protokolün disiplinler arası çalışmaları teşvik edeceğini kaydetti.